初中英语教师工作计划例文和初中英语组秋季学期工作计划汇编

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1、初中英语教师工作计划例文一、教学工作的计划1、指导思想以《新课程标准》为依据，全而贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。2、学生情况分析学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习积极性较髙，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加

2、强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。3、教学H的要求1）知识传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。2）能力培养：在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。加强自主学习。3）思想教育：在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。4.教学内容1）500个左右生词及200多个短语。2）学习下列话题：①北京奥运②世界人口③希望工程④社会坏境⑤英美语言⑥科学天地3）语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾泄从句4）教材重难

3、点:a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。b）教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。5•教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。6•教学措施1.加强单词检测。2.培养学生听力。3.注重课堂教学。4.扩大学生阅读量。5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。二、教学研究的计划：1•如何提高各层次学生的学习成绩a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促屮间的办法使他们时

4、时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。c类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求不过高。2.如何利用多种辅助教学手段优化教学1）呈现形象教具。（实物、自我演示等）2）使用可视资料。（图片、单词卡片、教学挂图等）3）精选适用教材。（录音材料、教学教案、课件、配套练习等）3.如何开展形式多样的课外活动1）培优补差。（分层教学）2）指导学生阅读有关英语报刊杂志。（《英语周报》《学英语》等。）3）收看有关英语学习的电视节目。（ccW・10希望英语栏目等。）4）开展多项英语活动。（譬如：设英语角、唱英文歌

5、、看英文影片等。）此外，本人将积极编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一起研究一个课题。同时，积极参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。三、继续教育的计划：博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作能力。同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，本人一定积极参与，并做到学习、实践、

6、反思、提高，努力使白身的教育教学水平更具专业化、系统化。初中英语组秋季学期工作计划转眼，新的学期又将来临。在新的学期，初中英语教硏组也有了新的面貌,在面对新的挑战，我们英语教硏组，人人都充满信心,在新的—年必定会取得新的成绩,现将工作计划如下：指导思想：在科学发展观的指导下,并结合我校的实际情况和英语学科的特点，以"一案三环六步"为抓手,把提高备课组的质量作为主阵地,努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量,创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。二工作目标：1•总体目标：培养英语学习兴趣，加强学

7、法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。2各年级具体目标如下:七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣,平时注重口语的训练,强化基础知识学习和基本技能的培养。八年级：加强阅读教学,注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原