初中英语听课心得体会与大学师德师风心得体会汇编

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1、初中英语听课心得体会与大学师德师风心得体会汇编初中英语听课心得体会初中各科教师教学能手大赛无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会,这次比赛使我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道

2、的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了"以学生为主体"的教学理念。把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想,激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松

3、，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。三、课前互动是一个很关键的环节,在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功,老师们大多数从自身的生活着手,利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛,尤其是一些年轻的老师能说会唱,肢体语言丰富,很得学生们的喜欢。四、课题的弓I入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维

4、没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规,大胆创新,改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足,让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。大学师德师风心得体会上海交大一位普通老师晏才宏的命运，受到很多媒体的关注。这位被许多学生评价为"碰到过的最

5、好的老师"，因为没有论文，没有科研成果,直到去世一直是个讲师。可是学生却希望高校多一些这样"问心无愧〃的好讲师。和硏究机构不同，大学最基本的功能还是教书育人。能考上大学的自然都是可造之材，能不能通过大学的学习成为真正的人才，关键就在于老师的指点。能够得到名师的循循善诱，往往可以收到〃胜读十年书〃的功效。其实要把一堂课上好并非易事。已故的北师大校长陈垣曾感慨，自己硏究数月的成果有时还不够一堂课来讲。中国新闻史专家方汉奇讲了多年的中国新闻史，史实早已烂熟于胸z但每次上课前依然会认真准备两个小时,增加最新的发现与感想。为了考证民国初年黄远生被害的真相

6、，他去美国访问时曾专门到旧金山;为了了解邵飘萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查寻，力争接近历史的真实。研究成果放到教学中，更令学生耳目一新。现在相当一批教师对教书不感兴趣,导致教学水平下降。对于一些老师来讲,课可以少上或不上，但论文不能不写,科硏不能不搞，而且在有的学校，搞科研可以折算成课时,课时却不能折算成科研。讲课凑合了事，误人子弟，受害的是国家的未来。说到底，学生才是教育的服务对象，学生满意的教师才是好教师。教师潜心科硏并没有错，学校鼓励教师从事科硏也没有错，但让教学上有成就的老师坐职称的冷板凳，这让人心寒。所以，有人建议要像鼓励科研一样

7、鼓励教师上讲台，可以制定教学、科研两类考评指标,由教师自愿选择。选择以科硏为主的老师，课可以少上一点;而选择以教学为主的老师，论文就不用写太多。当然，如果处理得当,大学的教师是可以将教学与硏究都做得很好的。曾经听清华的老人讲起朱自清先生。他是当时清华中文系的系主任,是名教授,又是大散文家，却亲自教中文系最基础的写作课,亲自为学生改作文卷子，碰到写得好的习作便亲自修改并推荐给有关的报刊发表，对待学生像一团火一样。在完成教学、处理好系里杂务的同时，他还继续语言学、美学、文学史的硏究，并且不间断地进行文学创作。桃李满天下,薪尽火相传，对于教师,这才是

8、人生最大的幸福。