初中政治毕业总复习一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段

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1、初中政治毕业总复习一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段：一、第一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。1.重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要冇知识的系统化,乂要突岀重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。例如：初一思想政治课的主线是培养“四有"的社会主义好公民，因而重点就是对学生进行国家观念、道徳观念、法制观念的基础教育。2.根据教材内在联系，进

2、行单元复习。把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互Z间的区别和联系。例：《社会发展简史》就可以按社会形态分为五个单元，分别了解和掌握每个社会形态的生产力和生产关系的基本情况和基本特点，以及三个阶级社会的阶级状况和阶级斗争所起的推动作用，紧紧围绕生产关系一定耍适应生产力的发展规律，揭示资本主义必然火亡，社会主义必然胜利的客观必然性，坚信社会主义、共产主义必胜的信念。3.基本概念准确掌握。基本概念的复习首先抓住关键词；其次，把一些内容和似或有联系或容易混淆的概念放在一起比较，划岀它们的区别和联系，加深记忆

3、。4.查问质颖层层实。全而了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线"，“及时反馈娇正''和“因材施教，分类推进''的原则，紧紧围绕教材，精心选择问答题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝人多数同学的积极性，保证一节课至少有-•次回答问题的机会，从而发现问题。对学牛没有准确理解或冇模糊不清的知识点，进行透彻他讲解，帮助学生记忆。二、第二阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提髙。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题，并定时

4、训练和讲评。肖先，精心设计各种类型的试题。在第二阶段的复习过程中，教师要纵观全而，梢心设计齐种类型的试题。编写试题首先要选棊础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方而强化训练，练得多了，就会化难为易了。再次，选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重人时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起來训练，注意理论联系实际。最后，选类型训练，要让学牛在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训

5、练他们的应变能力和解决问题的能力。[初中政治]谈情感教学在初中思想政治课中的应用V湘教在线來源：时间：[2007-10-211:46:23]进入论坛情绪、情感，是人对客观事物是否符合自C需要、愿望和观点而产牛的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的感化、熏陶，收到良好的效果。我的做法是：情趣的教学方式。为此，

6、我在思想政治课的教学中，倾注情感的感化、熏陶，收到良好的效果。我的做法是：一、以情激学与其它学科相比，思想政治课的教学有两难：其一，概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理育一定差距。其二，社会上的某些重金钱、实惠的诱惑，重经济轻政治的倾向的影响，导致学生轻视思想政治课。有些政治课教师也心灰意冷，抱着“你们不愿学，我也懒得教”的思想，照本宣科，支差应付，这就造成了恶性循环。作为一名年轻的女教师，我白然也经历了一番思想斗争，但终究还是“一定要把思想政治课教好"的意识战胜了我。我坚信：爭在人为，唯其

7、难教，方能见真功夫。夸美纽斯说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发起來的我首先运用了“以情激学法”。1•情感投资，以爱结情。苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。"我利用课余吋间经常深入到我教的班，像大姐姐一样嘘寒问暖，与学生们一起搞卫生、作游戏、侃大山、说故事。有一次，一个校外歹人气势汹汹地从课堂上把一名学生叫了岀去。我见势头不对，安排学生们看书，自己便跟了去。见那人正在打这个学生，我不顾一切地冲上去，冒着挨打

8、的危险，紧紧护住我的学生，并据理训斥那人，直到学校保卫人员來把他拉走。此举赢得了学生的敬意，他们把我当成知心朋友，有悄悄话也愿对我说，发牛了争论请我评判。我的话，他们爱听，且坚信不疑。这大概就是“亲其师，信英道''吧。2.真情实话，以情诱学。我给初一学生上第一节课，首先在黑板上写岀“四有”两个大字，微笑着问其含义。当学生们说出它的内容时，我亲切地说：“同学们都应当把自己培养成，四育，的社会主义建设者。但你们知道吗？这有理想、有道德、有文化、有纪律，必须认