小学语文知识大全-阅读

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1、小学语文知识大全(阅读)阅读1、朗读(一)句读一定要把每句话的完整意思领会清楚,按照词语间的意义关系把相关的词连在一起读出,中间不能随意停顿。(二)停顿这里着重介绍标点符号的停顿长短句号、叹号、问号的停顿稍大于分号、冒号,分号、冒号的停顿稍大于逗号,逗号的停顿稍大于顿号。长句子的中间停顿考虑句读。(三)重音一般说来,表达全句中心的关键词语应该读成重音。如:朗读重音趣题根据左边句子标出重音,从右边找出与之相对应的句子,用线连起来A.我不会写诗  a.还是你来写。B.我不会写诗  b.绝不是不肯写。C.我不会写诗  c.谁说我不会写。D.我不会写诗  

2、d.只喜欢读诗。E.我不会写诗  e.写篇散文吧。(四)语调语速1.平缓文章开篇交代事件的时间、地点、人物的句子,可用平缓的语气朗读。说明意见、叙述事实的一般陈述句。2.高声渐慢用于表现反问、愤怒、口号、警告3.高声缓慢用于表现厌恶和迟疑情绪4.高声渐快用于表现惊讶、坚决肯定5.高声急切用于表现呼救、愤怒6.轻声急切用于表现在紧张氛围中7.低沉渐慢用于表现融洽、沉思、置疑8.低沉缓慢用于表现沉重、悲痛、庄重9.轻声渐快用于表现越来越紧张10.欢快跳跃用于表现欢畅的语句(时轻时重、时快时慢)2、写作特点(表达方法)在结构、顺序、语言、中心等方面去领会

3、表达方法。1、结构方面的表达方法:总分、分总、总分总的结构方式①先总(概括)后分(具体)②开头和结尾的方法和特点常用的开头方法和特点:开门见山,直入正题;说明情况,交代背景;提出问题,引人深思;描写环境,渲染气氛;运用倒叙,造成悬念;照应题目,揭示中心。常用的结尾方法和特点:自然结尾,戛然而止;拓展启示,升华主题;重提主要,总结全文;照应标题,照应开头;直抒胸臆,感化读者。③过渡和照应。过渡常用关联词语,篇中段过渡,段中句过渡。照应有:首尾照应,前后照应,题文照应。2、按一定的顺序写。常见的表达顺序从记叙文叙述角度看有:顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙

4、。A、顺序是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述,也就是按事情发展的先后叙述。这种叙述方法容易把文章写得条理清楚,脉络分明,利于分清事情的前因后果。1、时间先后顺序2、地点转换顺序(由上、左、近到下、右、远)移步换景的顺序3、事情发展顺序4、按事物的几个方面分层论述B、倒叙,是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写,然后再按事情发展的顺序进行叙述。倒叙可以造成悬念,引起读者强烈的阅读兴趣,突出重点,造成强烈的印象。C、插叙,是在叙述的过程中,根据需要插入一段有关的事情。D、补叙,是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明,3、语言运用方面的表达

5、方法①注意用词准确②运用了多种修辞手法(比喻、拟人、夸张、反问、对比、对仗、排比、反衬)4、中心方面的表达方法:①借物抒情②借物喻人③托物言志④欲扬先抑⑤直抒胸臆⑥借景抒情5、其他表达方法:①、抓住景物特点生动具体描写②、通过具体事例揭示人物品质③、通过心理活动揭示人物品质④、通过语言描写揭示人物品质⑤、基于现实展开合理想象⑥、结合多种感官详实地描述⑦、动静结合⑧、运用了列数字、作比较、打比方、分类别、举例子等说明方法⑨、用词准确、标点讲究……阅读方法(读思品移答)记叙文的阅读6、快读全文,明体裁,知内容,悟中心考场上时间紧,读全文要快,但要读完。

6、读完后,在心中迅速地想一下,这篇文章的体裁、主要内容、主题或中心是什么。心中能大抵有数。平时的阅读,也应该如此。老师在课堂上的教,一般都有这一步,其目的就是让同学们养成习惯,初读全文要快,完了以后要三思(思体裁、思内容、思主题或中心),在没有老师时,也能如此。考场如此。7、明确中心,须再读,审标题,看首尾中心是一篇文章的精髓,务必弄准确。所以,即使已经想过主题或中心,也还需要再读文章某部分,进一步明确主题或中心。一般主题或中心现于标题、开头或者结尾,也有少数主题或中心藏于文中过渡部分,或是其他部分。更有主题或中心没有原句或原词在文中,藏于字里行间,

7、很不容易看出来。那就要认真地读全文了。8、思忖疑句,挖深意,把握整体局部的关系初读全文时,可能会遇到很难理解或是感觉有深刻含义的句子,当时就在下边画个记号。明确中心以后,在反复品读这种句子,理解它的深刻含义。方法一般是:考虑分析一语双关,言外之意、话中有话、一句话中两个同样的词的两个不同的含义。双关什么,言外之意是什么,话中是什么话,两个含义有什么不同,把握好这部分与全文的关系,大概就解决了。9、深层感悟,抓细节,好感动,常迁移心思细腻的同学常常在读文章时喜形于色或怒形于色,即有所会意。在让你领会到其中的紧张、或欣喜的地方,做上批注。想说点什么,就

8、写点什么,毫无拘束。评价一下这时的人物、场景,在事情紧要关头,说说你的做法,或者简单地写出你想到的与其相关的一个什么人、一

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