2018学年四年级英语下册Unit3IsItSnowing（第4课时）教学设计陕旅版

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1、Unit3IsItSnowing第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3【主题】Readastory,Readthewords,Lookandwrite【课时】第4课时一、教学目标1.能听懂、理解PartBReadastory中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语音语调自然。2.通过复习PartBReadthewords中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。3.教育学生不要像故事中的寒号鸟一样，只贪图眼前的安逸，应该为己的以后早做打算，用辛

2、勤的劳动来创造美好的生活！二、教学准备教师准备：1.本单元所学的词汇图片。2.寒号鸟的动画视频。3.Readastory部分的故事挂图。4.Readastory和Readthewords部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习教师出示天气图片，并借助本单元重点句型进行提问：T:(出示下雨的图片)Isitsnowing?Ss:No,itisn’t.T:Isthereawind?Ss:No,thereisn’t.T:Isitraining?Ss:Yes,itis.T:Whatdoyouneed?Ss:Ineeda

3、raincoat/anumbrella.T:OK.Let’stakearaincoat/anumbrella.教师也可请一位学生上台，然后出示图片，由该学生提问大家。如：（教师出示刮风的图片）S1:Isitraining?Ss:No,itisn’t.S1:Isthereawind?Ss:Yes,thereis.S1:Whatdoyouneed?Ss:Ineedacoat.S1:OK.Let’sputonacoat.温馨提示：必要时教师可对学生提出的问题进行补充，并鼓励学生们踊跃发言。(2)新课导人教师播放寒号鸟的动画视频，带领学生提前感知新课内

4、容，了解PartBReadastory的故事背景。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)PartBReadastory1.教师出示故事挂图或让学生打开书，翻到第22页，看图理解故事。教师对图片进行提问。以下问题可供参考：Question1:Howmanybirdsarethere?Question2:Whatcolorarethey?Question3:Whatarethetwobirdsdoing?2.教师引导学生根据图片内容作答。3.教师鼓励学生积极思考，踊跃参与，完整回答问题。4.教师播放录音，并继续提问：Ques

5、tion4:Aretheyplayinggames?Question5:Arethetwobirdsbusy?Question6:IsitsnowinginPicture3?Question7:IsthebluebirdcoldinPicture3?Question8:Doesthebluebirdhaveahouse?Why?教学小贴士教师可以适当讲解一下所提问题中比较难的唱汇，如：busy忙碌的，why为什么。最后一个问题比较难，教师可要求学生分组讨论，鼓励他们用学过的句型回答。通过教师循序渐进的提问，让学生逐渐明白故事的含义：不要像故事中

6、的寒号乌只贪图眼前的安逸，而应该像故事中另外两只勤劳的鸟儿一样，为自己的以后早做打算，用自己辛勤的劳动来创造美好的生活。5.教师再次播放录音，让学生模仿录音的语音语凋逐句跟读，比一比谁模仿得最像。6.学生齐读对话，教师纠正错误的语音语调。7.男女生分角色读对话(2)PartBReadthewords1.教师播放PartBReadthewords部分的录音，要求学生跟读，注意强调a在这两组单词中的读音。2.教师引领学生总结字母Aa在单词中的常见读音规则：[æ],[eɪ]。教学小贴士1.元音字母Aa在重读开音节中发其字母本身的音[eɪ]。如：fac

7、e,game,cake。2.元音字母Aa在重读闭音节中发[æ]。如：apple,candy,rabbit。教师注意要求学生在发[æ]音时，将嘴巴张大，同时将两边嘴角往后靠，模仿鸭子的扁嘴。对于本部分语音知识，教师可根据学生接受程度，由浅入深，逐渐渗透，不必讲得太深入，避免学生混淆。3.教师带领学生仔细观察本部分的单词face,game,cake等，引导学生发现字母Aa的发音规律：以不发音的e结尾的重读音节，字母Aa发其本身的音[eɪ]。也可总结为：以一个元音字母结尾的重读音节，元音字母发该字母本身的音。4.Trytoreadmore4.1.教师

8、要求学生尝试读本部分的新单词，感知字母Aa在单词中的发音。4.2.教师鼓励学生大胆开口，勇于尝试。4.3.教师播放录音，让学生听并跟读Trytorea