当代大学生对待同性恋的态度的调查报告

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1、当代大学生对待同性恋的态度的调查报告目录导言3一、调查过程及方式简介3二、现状及问题描述3（一）大学生对待同性恋的态度的比例及结构特征3（二）当代大学生对同性恋的总体认知与态度4（三）同性恋形成原因与影响因素5（四）大学生对同性恋婚姻立法的认知与态度6三、原因或结果分析6（一）当代大学生对同性恋的总体认知与态度6（二）大学生对同性恋形成原因与影响因素的认知8（三）大学生对同性恋婚姻立法的认知与态度10四、对策及建议11五、参考文献12六、附录1315（关于）当代大学生对待同性恋的态度的调查报告导言同性恋，自人类诞生之日

2、起就存在了。它在人类历史上很长的一段时间都被认为是病态、反常、罪恶与犯罪，受到社会和教会的谴责、驱逐、唾弃，受到法律的制裁，因此对同性恋采取的是歧视和压制的态度。而在当代社会，所谓的同性恋是指在情感、性爱、婚恋、心理诉求等方面以同性为作用对象的思维意识或生理本能意识。从古至今，一旦提及“同性恋”，大部分时候我们会采取回避的态度，无法直视这一社会中的敏感话题。但是，随着现代社会的逐渐发展和社会观念的逐步开放，这种禁忌正在逐渐被打破。同性恋现象作为一种社会问题逐步浮出水面。并且，我们要正视的是，现代社会中“同性恋”的发生率

3、越来越高。受西方外来思想和我国多元化的文化体制的影响，社会大众对待“同性恋”的态度逐渐向积极的方向转变，越来越多的人开始理解和接受“同性恋”这一社会现象的存在。官方也逐渐表现出正视“同性恋”这一现象的态度。总的来说，虽然现代社会对待“同性恋”的传统观念已经有所松动、有所改变，但是“同性恋”仍然是作为一种社会边缘的文化而存在，同性恋者的社会地位仍处于劣势，属于弱势群体，他们所应享有的权益仍然无法获得保障。大学处于和社会接轨的时期，大学生思想观念的形成在这个时期也尤为重要。而此次调查的目的在于通过调查了解当代大学生对于“同

4、性恋”的认知和态度状况，为对大学生进行正确的同性恋认知教育、消除大学生对同性恋的歧视，对建立起大学生正确的价值观、人生观、世界观等起促进作用。一、调查过程及方式简介本次调查主要针对当代大学生为调查对象，通过问卷调查的方式来收集当代大学生对同性恋的态度与认知。并对所收集的数据运用SPSS软件进行统计分析，得出研究结论。二、现状及问题描述（一）大学生对待同性恋的态度的比例及结构特征为了更好的了解当代大学生对待同性恋的态度的状况，通过在网络上发布自编问卷,进行无记名调查,并保证对调查者信息绝对保密,力求问卷的真实可靠。本次调

5、查共发放调查问卷128份，回收有效问卷128份，其中大一学生3015人，大二学生71人，大三学生22人，大四学生5人。男生共计60人，女生共计68人。（二）当代大学生对同性恋的总体认知与态度图表1：当代大学生对同性恋认知情况表通过调查研究我们的发现，当代大学生对同性恋这一社会现象所表现出的总体态度是明朗的。由图表1可以看出，在参与调查对象中，有约59%的人认为同性恋是一种正常现象。这说明当代大学生中的绝大部分对待同性恋这一社会现象所表现出的态度是认可的，认为同性恋应当被承认、被尊重。但也有约20%的人认为同性恋是一种精

6、神疾病，这说明人有部分大学生认为同性恋的出现是因为同性恋者在精神上受到刺激或伤害而做出的精神上的反应，是不符合常规的存在。有30%的人认为同性恋是一种心理行为畸形，这反映出这部分大学生甚至认为同性恋是一种心理变态的、病态的社会现象。15图表2：当代大学生对同性恋类型的接受情况表由图表2来看，虽然大学生对同性恋现象普遍比较宽容,但男同性恋较难以被接受，仅有约30%的大学生可以接受男同性恋，大部分同学仅能接受女同性恋者。由上述分析可见，总体上来看，当代大学生对于同性恋能拥有正确的、中立的认知，但仍有部分大学生对其保持着传统

7、的观念与思想。（三）同性恋形成原因与影响因素图表3：当代大学生对同性恋成因认知情况表15从调查结果的图表3中显示，66%的大学生认为同性恋的形成是由于后天教育及环境的影响。他们认为同性恋非属于本能,不是与生俱来的,而是在后天的学习、生活中形成的,是人社会化的结果。52%的大学生认为同性恋是由于异性恋感情受挫，对异性失望而导致的。有些同性恋者可能在生命中经历一些痛苦的事情，促使他们总结异性都是不可靠的，或者他们本身一而再的被异性拋弃，这些因素都可能造成同性恋心理的产生。约43%的大学生认为同性恋是先天形成或基因决定的，遗

8、传因素和自身的性格因素等先天成分都会导致同性恋的形成。另外约33%的大学生认为同性恋的产生是由于同性恋者心理上的好奇，寻求刺激，受到了舆论误导，因为内心的好奇而选择了同性恋。（四）大学生对同性恋婚姻立法的认知与态度图表4：当代大学生对于中国是否应出台同性恋相关法律的态度由图表4可以看出关于中国是否应该推行同性恋婚姻合法条例,大学生