公开课听课心得体会与关于骨干教师培训心得体会汇编

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1、公开课听课心得体会与关于骨干教师培训心得体会汇编公开课听课心得体会我校自开展了公开课、示范课以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染,在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。潘静和杨小利老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制

2、和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是，学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分〃离〃老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识z教师达成了"传道、授业、解惑”的天职。在两节公开课中,教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课,每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者"的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理

3、的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。看到张小营和蒲英杰两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，张小营老师在教学《故乡》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤MJ起了学生的思绪。蒲英杰老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定

4、了基础。老师课堂语言简洁，准确,她用自己的挥洒自如的语言弓I领着学生,把学生的思路引向了更高层次的探究世界。初老师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。!U位教师都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率,她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提,在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分

5、析问题和解决问题的能力。关于骨干教师培训心得体会前段时间合月巴市教育局组织部分骨干教师到东北师大进行为期十天的培训学习，听了10场报告，每天晚上我们老师都要反思消化白天报告的内容。以下是我第一天学习后的关于骨干教师培训心得体会。成为一名优秀的教师需要具备的本领、技能非常多。通过今天三个讲座的学习，我体会到这样的几种技能是优秀教师必须要具备的。—、尊重学生优秀的老师首先要尊重学生。新课改倡导构建新型的师生关系，要求教师俯下身子教书，其涵义就是师生关系的平等，抛弃师道尊严的面具,从内心深处尊重学生,只有尊重学生，教骨干教师培训心得体

6、会范文师才会耐心的了解学生。一切的教育都是从了解学生开始，了解学生,才会因材施教。才会悬置先入之见，了解学生,才会对学生的行为举止理解、宽容。学习了今天的讲座，使我对一些〃问题〃学生的问题多了一份宽容与理解,尤其是对一些不爱学习的学生，身上暴露的一些毛病，今后我会更加慎重的处理，决不能凭自己的主管臆断去解决问题。二、掌握练习的量,拒绝题海战术在中高考指挥棒的作用下,一些老师凭”题海”战术,小学村级骨干教师培训心得体会取得了高升学率,受到家长、社会的认可，顺理成章的冠之以优秀教师的称号。但在教师〃名利〃双收的背后，是学生大量的课余

7、时间被挤占，老师整天也埋头在作业堆中批改作业，精疲力尽。这种以牺牲师生大量课余时间，身心俱疲的方式取得的成绩是不可取的，不具有可持续发展性。真正优秀的教师,绝不是单凭〃题海〃战术获取成绩,而是在多年的教学实践基础之上，在充分了解学生的前提下，硏究恰如其分的习题量。为什么这么说呢?有人说〃熟能生巧〃，我曾经怀疑过，但不够自信，学习了今天的讲座，找到了理论依据，〃熟也能生笨〃骨干教师培训心得体会，〃熟也能生厌〃，〃熟也能生拙〃。什么意思呢?对于新知识，需要一定的习题量巩固，并且在刚开始阶段，随着习题量的增加,学生的解题技巧、能力以及

8、解题速度肯定是上升的，但习题量达到一定的程度后，学生的〃巧〃已达到最高点，如果还是盲目的增大习题量，学生的〃巧〃反而会降低，大量的机械的重复训练,学生心力倶疲，效果反而适得其反，所以优秀的教师会硏究习题量的度。三、有效远离职业倦怠教师的职业达到一定年限（10至1