葡萄沟教学设计第二课时

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1、第10课《葡萄沟》教学设计仁师附小刘燕一、教材分析：《葡萄沟》是人教版教材二年级下册第三单元的第二课，这个单元的课文是围绕热爱祖国、热爱大自然来组织安排的。通过这组教材的学习，让学生进一步了解祖国的辽阔和美丽，并激发出学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为中心，用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干非常有名。二、教学目标：1.会读本课生字，注意“杏子，新疆，葡萄”的发音，区分形近字：密和蜜。2.能正

2、确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生抓住重点词语读懂句子、理解句子的含义，并让学生逐层深入的体会到葡萄沟真是个好地方。4.通过一边看家乡的美景，一边听家乡的音乐，培养学生热爱家乡的情感。三、教学重点、难点理解葡萄沟好在哪儿，赏析“茂密，凉棚，五光十色”的妙处。四、教学准备多媒体课件，家乡仁寿的图片和音乐。五、教法和学法为了突破这堂课的重、难点，我根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强的特点，采用课件演示、朗读等方式引导学生入情入境，自主赏析，在语文活动中不断提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读

3、为主，让学生在反复的读中去感悟，感悟后再读，这节课便不再枯燥乏味。六、课时安排第二课时七、教学过程（一）创设情境，走入文本。同学们，这节课我们继续学习第10课葡萄沟，（课件1）（指板书：葡萄沟）请大家齐读课题。现在我们就到葡萄沟走一趟，看看谁在那儿收获最大.我们先来玩一个“荷叶跳伞”的游戏吧.老师请同学先读两遍，他读正确了,同学们再跟读两遍。（课件2）强调“新疆、杏子、葡萄”的发音。山坡新疆钉子吐鲁番梯田碉堡山沟杏子蜜桃茂密葡萄维吾尔搭起摘下（二）品读课文，深入学习。1、师：同学们读得真好。那你们知

4、道葡萄沟在哪里呢?（新疆）新疆又在哪里呢?我们在地图上来找一找吧。（课件3）原来新疆在我国的西北边陲。那里有个吐鲁番市，葡萄沟就在那里。请大家齐读这一句话。葡萄沟出产（水果），它在不同的月份都有哪些水果呢？我们一起来看一看（课件4），你还能填一填吗？（课件5）同学们真棒，大家一起来读读这一段吧。2、师：人们最喜欢的葡萄种在哪儿？抽生回答。（葡萄种在山坡的梯田上）师：呃,梯田上.什么是梯田？大家看，梯田就是像石阶一样，沿着山坡开辟的一级一级的农田。）（课件出示梯田）（课件6）种在梯田上的葡萄长得怎么样

5、呢？请同学们自由朗读第二自然段，用横线画出描写枝叶的句子，用波浪线画出描写果实的句子。谁来说说，哪一句是描写枝叶的？（“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”（课件7）他找对了吗?大家一起来读读这句话吧。这是什么样的枝叶啊?板书：茂密。这两个字好难呀,你怎么记住这两个字？你来说。不错，这样就容易记住它们了。刚才我们读了一个蜜桃,板书：蜜桃。老师发现蜜桃的蜜和茂密的密很容易弄错，谁来教教我，怎么区分这两个字呢？你来说，喔，很好记了。你来说。你真是个会读书的孩子。同学们请看：茂密的密下面

6、是一个山字，山上的树木都长得很茂密。蜜桃的蜜下面是一个虫字，凡是和蜜蜂，蜂蜜有关的都是虫字底。读读这两个词语吧。茂密，茂密，蜜桃蜜桃。这茂密的枝叶是什么样的?谁来形容一下.(枝叶很多,)喔,枝叶很多,有好多呢?你还觉得茂密的枝叶是怎样的?(枝叶长得很好,)有多好?(一层压着一层的)也就是层层叠叠的,对吗?课文中把茂密的枝叶比作什么?（一个个绿色的凉棚）这里绿色的凉棚指的是什么？（枝叶非常多）你真会思考。（枝叶大片大片的）你是个会读书的好孩子。（枝叶很绿）你的观察能力很强。（枝叶很美）你很有审美能力。

7、这一个个绿色的凉棚，给你什么样的感觉？（这里的葡萄种得多）是的，葡萄种得很多。还有吗？（这里的葡萄长得好）是非常的茂密。（这里的景色非常美。）(坐在凉棚下会很凉快,)为什么会很凉快?(因为枝叶挡住了光线.)为什么没了太阳光？（枝叶太茂密了）看着这么美的凉棚，你能坐得更端正吗?孩子们，你能把这凉快,舒服的感受读出来吗?能把它读得更美一些吗?透过你们的朗读,我感觉到枝叶长得更茂密了.让我们透过这茂密的枝叶,看看葡萄长得怎么样。你找到的描写葡萄的句子了吗？（葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫

8、的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。）（课件8）和他相同答案的同学请用姿势告诉我。很好，看来大家都找对了。这里结的葡萄多吗？（多）你从哪个词语知道的？（一大串一大串）为什么作者不说一串一串的，而要说一大串一大串的，说明了什么？（葡萄结得好，结得多）大串大串的葡萄都是些什么颜色的呀？（有红的，白的、紫的、暗红的、淡绿的）这么多的颜色，我们可以用一个词语来概括，可以是（五彩缤纷），也可以是（五颜六色），课文里用的是哪个词语呢？（五光十色）。（板书葡萄五光十色）（课件9