六5班16年秋期语文教案设计华丽

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1、《“零”的突破》六5华丽课型:新授教学目标(一)知识与能力。学习本课的10个生字通过查字典或联系已学过的词语学习新词语。(二)过程与方法。要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果,全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯,发展学生的合作和探究能力。(三)情感态度与价值观。讴歌体会运动员训练的顽强精神和为国争光的斗志豪情,培养学生热爱祖国并立志为国争光的情感,激发学生为祖国的强大而刻苦学习的积极性。教学重点与难点(一)教学重点。1.掌握本课句型的用法

2、。2.认识到体育锻炼的重要性。(二)教学难点:品词析句,体会运动员的顽强意志和为祖国争光的壮志豪情。教学方法:导学互动教学时间:两课时教学用具:多媒体教材分析:这是一个激动人心而又令人振奋的故事。许海峰从小酷爱射击运动,立志要为祖国争得荣誉。经过长期的艰苦训练,在第23届奥运会上,他沉着冷静,力挫群雄,终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌,实现了中国奥运金牌“零”的突破。学情分析:六年级的学生已经具备了一定的自主阅读学习略读课文的能力,但对于第23届奥运会上首枚金牌的意义理解不够深刻,还需加

3、强指导。教学过程:一.提纲导学:1、导入新课:你对中国奥运史有哪些了解?(引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流,以激发学习兴趣。)1984年7月29日,这是改写历史的一天。在男子手枪慢射50米比赛中,当许海峰勇夺金牌,多少中国人激动得热泪盈眶,人们记住了…零'的突破”四个字,和创造这四个字的民族骄子许海峰。如今那枚激励了整整一代中国人的金牌,已被珍藏在了中国革命历史博物馆,也珍藏在了每个中国人的心中。让我们今天来学习(板书课题)《“零”的突破》。2、出示导纲:(1)第

4、一自然段告诉了我们什么?(2)许海峰刚开始在赛场上的表现如何?他的射击技术为何如此高超?(3)当比赛中出现意外时,许海峰是怎样做的?(4)许海峰取得自选手枪50米慢射比赛奥运冠军有什么历史意义?初读课文,质疑二、合作互动1、师生互动朗读课文,整体感知课文内容个人读,小组读,全班读。A.在小组中,每个学生用重点词语造句或进行交际运用。B.小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语,在小组中提出来,在其他同学的帮助下理解。理解不了的,提交到全班,在老师的引导下理解、掌握。C.小组展示、评价2、教师精

5、讲老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的的词语。词语例释:第1自然段:洛杉矶奥运会的时间及最早产生金牌的项目。提问:(1)洛杉矶奥运会的时间?(1984年7月29日)(2)哪个项目将最早产生金牌?(射击)2~6自然段:海峰在第23届奥运会的男子自选手枪慢射比赛中,表现突出。他沉着冷静,不负众望,以优异的成绩夺下了中国奥运史上的第一块金牌。1・提问。(1)许海峰在几号靶位?他前三组的比赛成绩如何?(2)许海峰打完第四组后,赛场上出现了怎样的情景?(3)许海峰打完第五组后,比赛形势如何?(4)许海峰打完第六组

6、后,比赛形势如何?(5)面对险境,许海峰的表现如何?(6)许海峰是怎样打完关键的最后一枪的?7-8自然段:许海峰获得了金牌,打破了我国在奥运史上的“零”的纪录。提问:(1)人们怎样向许海峰祝贺的?(2)许海峰获得的金牌具有怎样的意义?三、导学归纳这篇文章以奥运金牌为线索:洛杉矶奥运会一许海峰勇夺金牌实现零的突破。了解全文的陈述顺序,按课文的结构完整的复述四.拓展运用课文。五、布置作业练习册板书零的突破实现“零”的突破许海峰从小苦练紧张比赛为国争光课后反思要观察和记录学生短文写作的情况,特别注意学生能否

7、运用本课的重点词语与句型进行实际运用。总结学生口语实际交际的情况,针对思路不清、逻辑混乱的现象,提出解决办法。

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