《五柳先生传》导学案

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1、22《五柳先生传》导学案主备:马凌燕审核:许丽媛一、学习目标1、背诵课文,积累词语;2、品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣,培养高洁的志趣。二、课前预习1、关于作者陶渊明(365-427),名潜,字元亮,东晋浔阳柴桑人,著名诗人。他生活的东晋末年社会黑暗,风气污浊,许多人不择手段,追名逐利,社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官,因对统治阶级不满,不愿与黑暗现实同流合污,辞去官职,躬耕僻野,过着简朴的归隐生活。2、翻译课文方法点拨第一步,抓住语句中的重点文言词语(也就是课本注释下的重要词语或者语法点)进行直接翻译(照抄直译),

2、这样就有了句子的骨。第二步,字字对译。(多利用字典)①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。③单音节双音节化。这样就添上了句子的枝干。第三步,调整语序,使之符合现代汉语表达习惯,这样就协调了枝干的造型搭配。第四步,检查看看意思是否完整、准确,语言是否通顺、规范,如有不妥,再斟酌修改。或者补出省略的成分,一定要加上小括号,这样就植成了一棵完美的翻译树。3、给下列的字注音嗜()辄()吝()褐()箪()汲()俦()觞()瓢()屡()娄()欤()4、解释下列加点的字词先生不知何许人也()因以为号焉

3、()好读书()每有会意()便欣然忘食()性嗜酒()家贫不能常得()亲旧知其如此()或置酒而招之()造饮辄尽()期在必醉()既醉而退()曾不吝情去留()环堵萧然()短褐穿结()晏如也()以此自终()不戚戚于贫贱()不汲汲于富贵()其言兹若人之俦乎()衔觞赋诗()以乐其志()无怀氏之民欤()5、一词多义以:因以为号焉()以此自终()如:晏如也()亲旧知其如此()第4页共4页之:或置酒而招之()其言兹若人之俦乎()其:亦不详其姓字()亲旧知其如此()以乐其志()其言兹若人之俦乎()6、词类活用性嗜酒()亦不详其姓字()以乐其志()7、翻译下列重点句子(1

4、)先生不知何许人也。(2)每有会意,便欣然忘食。(3)短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。(4)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。三、课堂研讨1、文中写了五柳先生的性格、志趣、生活情况、人生的态度、精神的风貌,请把原句找出,填写在下面。(1)性格:(2)志趣:(3)生活情况:(4)人生态度:(5)精神面貌:2、你认为五柳先生是个什么样的人?四、拓展延伸按照课文里的五个方面对照自己,写一篇200字的自传。五、课堂练习1.下列加点词语解释错误的一项是()A.好读书好:益处B.不慕荣利慕:羡慕C.不蔽风日蔽:遮蔽D.以此自终终:结束2.“宅边有五柳树,因以为号焉”的解

5、释最正确的一项是()第4页共4页A.因为住宅旁边有五棵柳树,因此把这个作为号了。B.因为(他的)住宅旁边有五棵柳树,就把这个作为号了。C.因为住宅旁边有五棵柳树,就用这个作为号了。D.因为(他的)住宅旁边有五棵柳树,因此用这个当做号了。3.下列加点词语解释不同的一项是()A.每有会意/宾客意少舒B.亲旧知其如此/诣太守,说如此C.既醉而退/既出,得其船D.不蔽风日/横柯上蔽4.下列加点字意思不同的一项是()A.好读书/其子好骑B.以乐其志/志在千里C.每有会意/会宾客大宴D.不蔽风日/有时见日5.下列加点词语解释不同的一项是()A.先生不知何许人也

6、/自富阳至桐庐一百许里B.便欣然忘食/环堵萧然C.因以为号焉/可远观而不可亵玩焉D.或置酒而招之/或王命急宣6.下列加点的“其”用法和意思与其它三项不同的是()A.亦不详其姓字B.以乐其志C.意将隧入以攻其后也D.欲穷其林7.下列加点词用法意思相同的一项是()A.因以为号焉/此独以跛之故B.黔娄之妻有言/或置酒而招之C.因以为号焉/不足为外人道也D.便欣然忘食/并怡然自乐8.下列加点“而”字用法意思与其它三项不相同的是()A.马无故亡而入胡B.既醉而退C.或置酒而招之D.予独爱莲之出淤泥而不染9.下列对文章内容理解不正确的一项是()A.“先生不知何

7、许人也”,文章开头就即把这位先生排除在名门望族之外,不仅不知他的出身和籍贯,“亦不详其姓字”,从这里可以看出五柳先生是一位隐姓埋名的人。B.“闲静少言,不慕荣利”,这是五柳先生最突出的地方。闲静少言是五柳先生的外在表现,不慕荣利,才是五柳先生的真实面貌。C.“不蔽风日,环堵萧然”写五柳先生的家境清苦,他虽然居室破漏,衣食不足,但却安然自得,“晏如也”表现出了他安贫乐道的本性。D.文章最后有两句设问的话:“无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”借助写上古时代淳朴的风尚,主要是为了表达了作者对世风日下的黑暗现实的强烈针砭与嘲飒。六、课外文言文阅读(一)徐文长传

8、(选段)(明·袁宏道)文长①为山阴秀才,大试辄不利,豪荡不羁。总督胡梅林②公知之,聘为幕客。文长与胡公约:“若欲客某者,当

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