(浙江专版)2020版高考语文一轮复习“小说形象题”配套检测(含解析)

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“小说形象题”配套检测一、阅读下面的文字,完成1~4题。(20分)骂 村孙功俊桂枝以前在村子里从不骂人,但自从那年她男人喝醉酒意外掉进池塘身亡后,她就逐渐开始像村里其他女人一样,不时在村子里骂人了。她家的鸡到别人家下了蛋,人家没有归还给她,她骂一次;别人家的牛吃了她家地里的庄稼,她骂一次;自家菜园里的菜被人偷了,她骂一次……村里人用怀疑的口气问:“她这是怎么了,也开始骂村了?”“男人死了,把她弄成神经病了吧。”有人这样说。村里人的议论阻止不了桂枝骂村,反而让她变本加厉,骂得更疯狂了。这天一大早,桂枝又站在自家门口骂开了。可是谁也想不到,桂枝竟然连自己的女儿也骂了——“我活着还有什么意思,你这个不知好歹的死丫头,我白养你这么大了,你现在不想念书要出去打工,你妈还有什么盼头,不如死了。”桂枝一边哭着一边拿根绳子往树上挂,“我死了就算了,省得为你操心了。”女儿死死拉着桂枝的手不放,在一旁痛哭着。村里人闻讯后,陆陆续续地赶了过来。“你今天不表个态,我是活不下去了,我活够了。”桂枝抓着绳子不放,冲着女儿说。“你快表态,不然你妈没了,你以后怎么办?”村里人都催着她女儿。“妈,我答应你,我不去打工了,好好上学。”女儿已泣不成声,终于答应了。桂枝没有死,但她活得很苦很难,没日没夜的劳作让她日渐憔悴。她的干劲和坚韧,让村里有的人开始同情她了。最突出的要算光棍王老三。王老三和桂枝一样大,比桂枝死去的男人小两岁,所以王老三管桂枝叫嫂子。在一个村子里住着,不管姓什么,都按岁数大小来叫,这是乡下的一种习俗。自从她男人死后,王老三没少帮过桂枝,桂枝心里感激,但她嘴上从不示弱,更不会让王老三占半点便宜。王老三白天给她耕地耙田,晚上来敲她家的门,她就在屋里骂:“你帮我做一次活,我给你做了一双鞋;你帮我一季忙,我给你织了一件毛衣。我不欠你什么。”王老三悻悻地离去了,但村里人都在背后不咸不淡地议论。桂枝听到了风言风语就跑到村口,开始了她的骂村,她把村里那些嚼舌头的男人女人骂了个遍,唯独没骂王老三。村里人议论纷纷,却只能忍气吞声,因为他们找不到桂枝的什么把柄。大家都有些怕她骂村,要是谁敢出头承认,她就会骂他家祖宗十八代。一晃十年过去了,桂枝的女儿顺利地考上了大学,也顺利地念完了大学,已在上海工作。女儿有出息了,桂枝很高兴。让她更高兴的是王老三要同她结婚,五十大几快六十的人了,女儿不用操心了,自己也该给王老三一个暖被窝了。要不是他的帮忙,这么多年自己怎么能熬过来,王老三付出了太多。桂枝在心里仔细想着,想着想着就禁不住潸然泪下。桂枝在心里决定了,就像当年反对女儿辍学一样坚定:“谁要是在背后说我,我就骂死他全家。”她把王老三叫来,说“把手机给我用一下,给女儿打个电话”。在电话里,桂枝大声告诉女儿:“我要和你王三叔结婚,你今年春节回来帮我们把这事办了。”但女儿却在电话里生气地说:“妈你怎么了,大半辈子你都熬过来了,现在都老了,还结什么婚,也不怕人家笑话!”桂枝挂了电话,气愤地骂道:“这死丫头,没良心!”眼泪一下子流出来。她转过身,突然骂起了王老三。王老三心里有些失落,他知道桂枝是心里憋屈才骂他。他看在眼里,疼在心里,就劝说道:“老嫂子,你别急,得让孩子有个思想准备,慢慢来。”桂枝说:“我们都一把年纪的人了,还有多少日子谁都说不准,不然我对不住你啊!”王老三说:“孩子现在又不在身边,你想骂,就骂我吧!我们要想办法好好地多活几年才是啊!”桂枝一下扑到王老三的怀里,抽搐着哭了起来。她想再去骂村,可是骂给谁听呢?[摘编自2016年第8期《小小说月刊(下半月)》,有删改]1.简要分析第一段在文中的作用。(4分)答: 解析:小说中段落的作用需要从内容、结构、主题、人物、环境、手法以及效果等几方面去考虑。该题问的是开头段的作用,我们需要从内容和段落位置安排对全文的作用展开分析。因为本文一开头就交代女主人公性格的转变以及“骂村”现象在当地的普遍性(“像村里其他女人一样”),所以答题时需要围绕这几方面去思考。参考答案:①点明桂枝开始骂村(性格突变)的原因。②通过对比,引起读者阅读兴趣。③暗示妇女骂村为当地普遍现象,为情节展开设置了特定的环境(为下文作铺垫)。★2.阅读全文,概括桂枝的性格特点。(5分)答: 解析:分析人物形象,需要从文本中找出描写人物外貌、言行、心理等的相关语句,还有一些侧面描写,尤其是他人的评价等,再从中分析人物的性格特征。如从桂枝以死相逼,不怕生活的艰苦,坚持让女儿念书可以看出她的智慧;从桂枝骂人的语言可以看出她的泼辣;从桂枝没日没夜地劳作可以看出她的勤劳;从桂枝对待王老三的态度可以看出她的自爱、重情等。本题的题干是“概括桂枝的性格特点”,并未要求结合文本进行分析,所以简要概括即可。参考答案:①智慧、坚韧。②泼辣、干练。③善良、勤劳。④自爱、重情。3.赏析文末画线的句子。(5分)答: 解析:赏析语言类的题目,一般先要从手法上去考虑,再分析手法在文本中的具体运用,最后分析取得了什么样的表达效果,比如突出人物形象,表达作者情感等。本题要赏析的句子位置特殊,处在文本的结尾处,所以必须结合它在全文中的作用来分析。而结尾的作用,一般有照应开头,收束全文,升华主题、深化主旨,言有尽而意无穷、引发读者思考等。“她想”表明了这是桂枝的心理活动,“可是骂给谁听呢”表明她找不到宣泄的对象,也从侧面表现了村里人之前对她的理解和同情。同时,这一句是个反问句,也可以引发读者思考。参考答案:①心理描写,表现了桂枝无处宣泄苦闷的无奈。②照应开头,侧面表现村里人对桂枝的同情和宽容。③反问,引发读者深思。★4.联系全文,探究桂枝女儿这一人物形象的意义。(6分)答:
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