部编人教版小学三年级下册语文《方帽子店》教学设计

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1、部编版小学三年级下册语文《方帽子店》教案【三篇】　　【篇一】　　教学目标　　知识与能力　　1．会认7个生字，掌握多音字“嚷”。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法　　1．一边默读课文，一边概括段落大意，从而了解故事的主要内容。　　2．让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。　　情感、态度与价值观　　懂得一成不变的不一定是的，只有学会变通才是的出路。　　重点难点　　教学重点　　默读课文，让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。　　教学难点　　懂得一成不变的不一定是的，只有学会变通才是的出路。　　

2、课时安排　　1课时教学过程　　一、导入新课，揭示课题　　帽子是戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子可作打扮之用，也可以用来保护发型、作为制服的一部分使用。现在我们看到的帽子的外形，各种各样的都有，有圆顶帽、鸭舌帽、香蕉帽……可是有一家店却只卖方帽子，因此大街小巷都是戴着方帽子的人。小孩子们却不以为然，他们不喜欢方帽子，于是自己发挥想象做了各种各样的帽子，并在方帽子店对面开了帽子店。那么，两家店谁更受欢迎呢？我们就一起去课文《方帽子店》中寻找答案吧。　　二、字词学习，基础积累　　1．教师范读课文中的生字。重点指

3、导翘舌音“橱”，后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的读音。　　2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。　　3．检查自学情况，教学生字新词。　　(1)归类识字。　　归类示例：　　焦-蕉(香蕉)-瞧(瞧一瞧)-礁(礁石)　　口-扣(扣门)-叩(叩头)　　(2)多音字。　　嚷　　rāng：嚷嚷别嚷嚷　　rǎng：叫嚷嚷叫　　溜　　liù：溜缝眼尖手溜　　liū：溜冰溜之大吉　　辨析：“嚷”只在“嚷嚷”一词中读rāng，其他情况读rǎng，如“叫嚷”“嚷叫”。　　“溜”表示“急流”“顺房檐滴下来的水”“屋檐上安的接雨水用的长水槽“时，读liù，如”大溜、檐溜“；表

4、示”滑行“”溜走，趁人不见走开“”沿着，顺着“时，读liū，如”溜达、溜边儿“。　　三、通读课文，整体感知　　1．课文主要写了什么内容？　　明确：　　讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为”古董“的故事。　　2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？　　明确：　　课文可以分成三个部分。　　第一部分(1～10)：写小孩子们觉得方帽子不舒服，做了圆帽子。　　第二部分(11～15)：写大人们对圆帽子的看法。　　第三部分(16～21)：写新帽子取代了方帽子。　　四、课文研读，突破重难　　1．学习第一部分。　　

5、(1)第2自然段的省略号的作用是什么？　　明确：　　用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是方的。　　(2)从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？　　明确：　　“从来都是做方帽子“说明他们一成不变，不知变通，”方帽子才是好帽子“是他们一直以来对帽子的看法，”不能改“更说明了他们不知变通的性格。　　(3)从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服？　　明确：　　他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！　　(4)”舒服吗？真不舒服！“是一个什么句式？　　明确：　　设问句。自问”舒服吗“，自答”真不舒服“。　　教

6、师点拨：　　设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。运用设问要抓住读者关心的问题，如果问题既不重要，也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令人生厌。　　“舒服吗？真不舒服！”就运用了设问的修辞手法。作者自己提出问题，紧接着自己回答。这样既能引起读者的注意，自然而然地引发读者的思考，又能强调方帽子戴着并不舒服，才有了后文小孩子们发明新帽子的事。　　(5)小孩子们做出了什么形状的帽子？

7、　　明确：　　圆的、尖的、香蕉形的帽子。　　2．学习第二部分。　　(1)方帽子店的主人为什么大吃一惊？　　明确：　　因为他从来只看见过方帽子，没有看见过圆帽子，觉得太不可思议了。　　(2)“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了”一句中，加点词有什么表达效果？　　明确：　　“拾、戴”说明儿子舍不得圆帽子，十分喜欢它；“一溜烟似的跑”说明儿子怕父亲再次扔掉圆帽子，也表现了儿子对圆帽子的喜爱之情。　　3．学习第三部分。　　(1)孩子们慢慢地长大后，又设计出了怎样的帽子？　　明确：　　圆的、香蕉形的、圆筒形的……