部编人教版一年级语文上册说课稿选粹

部编人教版一年级语文上册说课稿选粹

ID:43429447

大小:27.50 KB

页数:11页

时间:2019-10-01

部编人教版一年级语文上册说课稿选粹_第1页
部编人教版一年级语文上册说课稿选粹_第2页
部编人教版一年级语文上册说课稿选粹_第3页
部编人教版一年级语文上册说课稿选粹_第4页
部编人教版一年级语文上册说课稿选粹_第5页
资源描述:

《部编人教版一年级语文上册说课稿选粹》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、部编版一年级语文上册说课稿三篇  【篇一】    一、说教材  《项链》是人教版一年级上册第七单元的一篇课文,本文犹如一段优美的风光片:大海蔚蓝,宽阔无边;沙滩金黄,绵软细长;浪花雪白,哗哗而来。几个小娃娃赤着脚,拾海螺,捡贝壳。他们脸上写满快活,嬉笑着,奔跑着,享受着美好的生活。  课文如同影视拍摄一般,从大海远景切入,慢慢推至近景,逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳,并对之作色彩描绘;然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景,很有动感。其中,对小娃娃动作的描写先后有序,一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链,非常传

2、神。作者巧妙构思,把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现,学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。  二、说目标  1、认识"蓝,又"等11个字,会写"白、和"等字,并认识禾木旁。  2、正确、流利地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。  3、了解课文内容,知道大海的项链是什么  三、说结构  课堂不应该是死气沉闷的,特别是语文课堂更应该是生动的、"活"的课堂,对于小学低段的孩子来说,保持课堂活力最有效的手段莫过于活动与游戏了。所以我利用闯关走迷宫,青蛙跳荷叶等形式,将第一课时中的生字学习设置成形式多样化,让学生不断克服难关,不

3、断得到成就感,在每个生字学习中,我设置了不同的活动,以此来让学生保持充足的学习动力。  四、说教法  新课标指出语文课程应致力于培养学生的语文素养,而我认为学生语文素养的形成重在积累。如果是单一的死记硬背对学生来说无疑是非常枯燥乏味的,学生的学习也将事倍功半,所以我主要采用了"游戏活动法",寓教于乐。  五、说学法  课标指出"学生是学习的主体,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"为此我采用了"自读自悟、小组合作探究"的学习方法和问答法。  六、说过程  一、导入谈话  同学们,你们见过项链吗?你们见到的项链都是什么样的

4、呢?今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链,你知道他是用什么材料做的吗?那我们一去看看课文吧。  二、课件出示本课的插图  板书课题《项链》,让我们一起去读课文吧。  三、初读课文  1、听老师读。  2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。  3、一边读一边圈出本课的生字及自然段。  四、生字学习  (一)学习生字  1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。  lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáguàhuó  蓝又笑着向和贝娃挂活  jīn  金  2、分析生字:一个

5、一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如  学习生字和:音节:两拼音节,偏旁:禾木旁"禾",认识禾木旁"禾"结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。  3、就这样一个一个学完本课生字。  4、利用走迷宫的形式复习这些生字。  着:多音字  zhe笑着  zháo睡不着,着火,着急  和:多音字  hé和气  hú和了  huo暖和  反义词  黑--白笑--哭  这节课我们要记住  一个偏旁禾木旁"禾"  (三)我书中的组词  1、请学生圈

6、出本课中的生字组词  如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。  2、利用青蛙跳荷叶的形式吸引孩子们的兴趣,进而巩固这些词语,  五、朗读生字  (一)带拼音朗读生字  1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组两个词语。  2、学生领读  (二)去掉拼音朗读生字  我会读:齐读--男生读--女生读--分行读--开火车读--自读。  六,请将生字宝宝带进课文里面进行朗读。  1、学生自读  2、分自然段找人读。  3、在老师带领下齐读。  七、小结 

7、 1、今天我们一起学习了什么?  2、学生说。  3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了一个偏旁禾木旁  4、初读了课文  八、下节课我们做什么?  1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文  2、请同学们自己在课下把本课生字读给同桌或爸爸妈妈听。    【篇二】  《明天要远足》说课稿  本课是一年级语文上册第七单元第9课。《明天要远足》是一首小诗,短短3节诗,把儿童独有的内心世界和情绪活动生动的传达出来,情趣盎然。作品没有正面写远足,却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。本课我从六个方面进行说课。  【说教材

8、】  《明天要远足》这首诗包含童真,凝练、传神。3节诗中都用了感叹词"唉",3次重复,一次次加重了情感的力度,所有的兴奋、激动、期待、期盼……尽在"唉"声中。作品没有正面写远足,却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼,比较适合低段的学生,让学生以学习本文为契机,走进生活。单元训练中

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。