高级中学生物遗传复习材料题归纳学习总结

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+\孟德尔豌豆杂交实验1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交实验的材料是由于:(1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物;(2)豌豆花较大,易于人工操作;(3)豌豆具有易于区分的性状。2.孟德尔成功的原因: (1)正确选用了实验材料; (2)分析方法科学;(单因子 → 多因子)(3)应用统计学方法对实验结果进行分析;(4)科学的设计了试验程序(演绎推理,假说演绎法)3.遗传学中常用概念及分析(1)性状:生物所表现出来的形状特征和生理特性。 相对性状:一种生同一种性状的不同表现类型。如:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等。 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及dd)和隐性性状(dd)的现象。 显性性状:在DD×dd杂交试验中,F1表现出来的性状; 显性基因:决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显示出来的性状; 隐形基因:决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。 等位基因:位于同源染色体相同位置控制相对性状的基因,如:D与d就是一对等位基因。(2) 纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD和dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。 杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。(3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。方法:自花授粉前人工去雄(母本)-----套袋------授粉-----套袋。 自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如:DD×DD Dd×Dd等 ★测交:F1(待测个体)与隐形纯合子杂交的方式。如:Dd×dd 正交与反交:二者是相对而言的, 如果高(♀)×矮(♂)为正交,则高(♂)×矮(♀)为反交; 如果高(♂)×矮(♀)为正交,则高(♀)×矮(♂)为反交。 ★可用来区别(1)细胞核遗传——正交、反交的子代表现型一致。 (2)细胞质遗传——正交、反交的子代表现型不同,均与其母本相同。4.表现性与基因型的关系:表现型= 基因型 + 环境条件 表现型相同,基因型不一定相同。例如:高茎的基因型是DD或Dd基因型相同,表现型不一定相同。例如:水毛莨的叶形在水下和水上不同5.常见遗传学符号符号PF1F2×U♀♂含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本6.孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验 (1)方法:假说演绎法 (2)实验现象、解释与验证 现象(发现问题): 解释(假说):推理检验验证:测交法7.分离定律 其实质就是在形成配对时,等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中。★★★【常见问题的解题方法】一.高考中遗传图解的给分点: (1)要写出P、F1、♀、♂等各种遗传符号 (2)要写出亲代的表现型及基因型;子代的基因型、表现型及其比例二.显性性状与隐性性状的鉴别方法1:大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列杂交实验中能判断出显、隐性关系的是( )①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花+101白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花+102白花A.①② B.③④ C.①③ D.②③三.测交、杂交、自交、正交和反交的应用(1)杂交 (2)测交(3)自交(4)正交和反交四.杂合子(如Aa)连续自交问题①杂合子连续自交:子代杂合子的概率为 。 子代中纯合子概率为 。 子代中显性(或隐性)纯合子概率为 。②杂合子自交一次,子代中杂合子的概率为 ,子代显性个体中杂合子的概率为 。五.子代性状比推测双亲的基因型1.一对性状:(1)如后代性状分离比为显:隐=3:1,则双亲 。 (2)如后代性状分离比为显:隐=1:1,则双亲 。2.两对性状:(3)如后代性状分离比为9:3:3:1,则双亲 。( 9:7,15:1,12:3:1,9:6:1)(4)如后代性状分离比为1:1:1:1,则双亲 。(5)F2代表现型 ,基因型 ,遗传因子的组合方式 。(6)跟亲本表现型相同的个体所占的比例 。(7)F2代中纯合子 种,每种 个,单杂合子 种 ,每种 个,双杂合子 个。六.假说—演绎法及分离比模拟实验1.孟德尔一对相对性状的杂交实验中,实现3:1的分离比必须同时满足的条件是( ) ①F1体细胞中各基因表达的机会相等 ②F1形成的配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等 ④F2不同的基因型的个体的存活率相等 ⑤等位基因间的显隐性关系是完全的 ⑥观察的子代样本数目足够多A.①②⑤⑥ B.①③④⑥C.①②③④⑤ D.②③④⑤⑥2.有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( )A.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C.“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于演绎内容D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容3. 假说—演绎法是现代科学中常用的方法,包括“ 提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程分析正确的是( )A.孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C.为了验证提出的假说是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验D.测交后代性状分离比为1:1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质4.为了加深对基因分离定律的理解,某同学在两个方形桶内各装入20个等大的方形积木(红色。蓝色各10个,分别代表“配子”D、
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