高级中学生涯规划报告

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'高级中学生涯规划报告'
-/高中生涯规划报告——我的未来我的Young00020150323周家盛2013.6 “如果你不知道要到哪儿去,那通常你哪儿也去不了。”当我们对未来感到迷茫时,应该驻足,澄清思想,看看自己有什么样的优势、资源,未来的发展方向在哪里,然后分析市场的发展趋势,考虑应该怎样和它匹配,最后制定策略采取行动。 高中是一个人成人的关键时期。在这三年里,我们应该努力把握自我,从思考中确立自我,在挑战中超越自我,明确奋斗方向,《哈里·波特》中那个长着大胡子的魔法学校校长(邓布利多)点拨哈里:“决定你的命运的不是你面临的机会,而是你自己做出的选择。”生涯规划就是进行自我评估,借助于职业兴趣与性格测验,判断自己未来的发展方向,确定自己的职业选择,进行正确的职业生涯设计,然后便于制定出恰当的行动计划,认真执行,并且不断作出评估与反馈。虽然还在高中,但我们从现在开始就应该进行不断的完善和补充,渐渐使自己朝着目标发展,挖掘自身潜力,使自己能以更好的状态面对今后的挑战。(摘)五、结语 12四、实施计划 10三、职业发展定位 10二、职业分析 6一、自我分析 4一、自我分析 有人说:“垃圾是放错了地方的宝贝。”每个人都有自己天生的优势和局限。成功的人生规划,就在于扬长避短最大限度地发挥自己的优势。 (摘)1.爱好看书、看电影、上上网……优点乐观、个性比较温和、有耐心、有极强的责任心、与大部分同学关系相处融洽、能够与陌生人进行良好的交流和沟通……缺点不够自信大方、记性不太好、有时较为情绪化,遇到突发状况需要缓冲过程,不够稳重和理性……2.分析 1)我看问题通常来说比较辩证。我相信世界上没有绝对的好坏对错,而且始终认为:“天下之大无奇不有”。对于不符合个人价值观的事物虽不认同但予以理解。 2)对于我认定的事物,我一定会不惜时力将它尽可能做到尽善尽美。重感情比较念旧,但有时固守旧习惯而不愿意改变现状,尝试新鲜的事物。 3)我相信事出有因,比较注重反思跟总结。4)我善于安慰自己,承受能力比较强。思想比较传统保守,有时过于小心谨慎:对事情有一定的把握我才会努力去做,而且在做事之前,会设想最坏的结果,那么万一结果不如意也不会让自己措手不及。所以挫败感在我心中不会停留很久。但我又有些过于随意,这样的弊端就是总会自我原谅,缺乏心劲和动力。二、职业分析(中学教师)1.家庭环境分析家里不算富裕,没什么大起大落,生活比较有保障。父母都允许我向自己的兴趣发展(我的兴趣他们应该也还满意),家人希望我以后能养活自己,开心的生活就可以了。2.学校环境学校文化底蕴深厚、规模办学拉开框架、教师队伍全省领先、教学改革成效明显、注重学生和谐发展、建有全国一流动物博物馆、学生得到高位发展、学科竞赛异军突起、国际教育全省典范、获得社会高度赞誉、争创全国一流高中 (摘)3.社会环境中国现在正处于近两百年以来最好的历史时期。虽然社会上还有许多的体制弊端,还有许多没有解决的矛盾,但是政治上比较稳定,法制化进程已经开始,市场经济已经初步形成并步入正轨。二十一世纪的中华大地充满各种人才成长发展的机遇。 (摘)4.职业环境分析1)行业分析:?国际发展概况 20世纪90年代以来,教育服务受到越来越多国家的重视。据OECD统计,经济合作与发展组织各国教育开支平均占GDP 5.9%。据OECD/UNESCO WEI统计,全球教育支出的平均水平从1995年占GDP的4.3%增加到2005年占GDP的5.6%。2005年每个学生教育支出占人均国内生产总值比重全球平均为14.6%,高收入国家为19.6%,中低收入国家为11.3%。目前,大多数WTO成员、国际机构和专家都已不同程度地认识到了教育服务的重要性。教育服务将继续与公共教育体系共同发展,教育服务的方式和内容将越来越丰富。参与贸易的成员越来越多,贸易规模越来越大。 (摘)?国内发展概况 2005年,中国义务教育地区人口覆盖率由2000年的85%提高到95%以上,初中阶段毛入学率95%,比2004年提高0.9个百分点。 高中阶段教育 (包括普通高中、成人高中、中等职业教育)规模显著扩大。2005年,高中阶段教育共有学校31532所,比2004年增加125所.高中阶段毛入学率52.7%。特别是中等职业教育走出了发展低谷,规模迅速上升,在校生达到1600万,达到历史最高水平。 高等教育发展实现了历史性突破。2005年,普通高等教育招生增加到504.46万人,全国各类高等教育总规模超过2300万人,先后超过了俄罗斯、印度和美国,居世界第一,毛入学率达到21%。 (摘)2) 职业分析: 古人云“太上有立德,其次有立功,再次有立言”,人们常说“教育是心灵的艺术”,一个教师德之昭昭,其业也昭昭。其次,教师的道德情操、和理智情操是教师对教育教授教养工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素。当今“以人为本”的教育理念呼叫教师的自我发展意识,要求教师首先是发展和人格完善的人,应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。一、中学教师职业的发展趋向 1、稳定健康的心理素质 。 新课程强调重视学生的心理健康和价值取,关注个体的潜能的充分发挥与个性的和谐发展。培养学生健康的心理素质,为师者首先必须具备以健全人格,和良好的心理素质。学会关注每一位学生的成长,学会体验工作中的乐趣,学会与同事、家长等合作,学会较好调节自己的情绪,将是新课程的实施者---教师的一种重要素质。 2、合乎于当代教育的综合素质。教师的综合素质是指教师为新课程改革的实施者,必须具有的坚定的职业理想、崇高的道德情操和理智情操、高尚的人格魅力和切合实际的自我期望。首先,要具有职业理想,具体来说就是教师的事业心、责任感和积极性,即我们平时说的师德,其核心是对学生的爱,我们称之为师魂。二、中学教师的专业素质及当代教育对教师的基本要求 1、教师教学必备的“硬件”条件。新的教学理念对广大教师来说是全新的、在教学实践中没有遵循过的,对教师的教学活动具有很大地挑战性,对教师素质要求也更高。随着教育事业的进一步发展,教育教学对教师的具体“硬件”要求也越来越高:教师职业的发展趋向高学历化,重点211院校的师范生备受教育事业单位的青睐;教师职业证书也在一定的程度上影响着教师职业的发展;其中
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