2013小学英语PEP六年级上册课程纲要

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1、PEP小学英语六年级上册课程纲要PEP小学英语六年级上册课程纲要课程类型：基础型课程设计教师:日期：2013年9月适用年级：六年级授课时数：48课时教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级上册一、课程目标：（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.通过查字典、听录音模仿等方式，至少学会七十一个单词和短语（五星）以及十组句子和七个单句（音、义、形）（粗体的句子），通过与同伴的合作练习，能在

2、真实语境中正确运用。2.能在图片的帮助下理解12组对话。并能在老师的引导下，模拟真实语境，正确运用所学对话。3.通过看动画、听录音、朗读等方式，能读懂12篇短文，掌握一定的阅读方法（精读、略读）和策略，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，形成初步的阅读能力。4．通过模仿录音，欣赏8首歌曲并学会说唱8首歌谣。5.能初步运用71个单词和短语及12组句型，自由表达与（交通法规、社区生活、课余活动、业余爱好、职业、水循环六个话题）有关的内容。6．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述二、课程内容：（结合教材内容，陈述教学内容，罗列教学计划、教学进度安排）根据《小学课程标准（实验）》的要

3、求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP六年级上册》的课程内容进行教学。其课程内容包括（结合课程标准填写）：　　　　　　　　　　　　　　　（一）教材概况及学情分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册书就社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题展开简单对话并完成相应的任务。教材的实践性比较强，为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来。本册教材的特点是：1．强调语言运用,注重能力培养,突出兴趣激发2．重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展1

4、．实现整体设计,提供多媒体的配套材料.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。（二）学习目标1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。2.能按四会要求掌握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5.进一步养成良好的书写习惯,进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习

5、惯。6.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。7.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。　　　　　　　　　　　　　　（三）课程内容与课时安排单元序号单元专题主要内容单元训练重点课时安排开学第一课分享课程纲要梳理英语学习方法和习惯，明确学习方法；自主阅读教材，明确学习任务（听磁带）；在此基础上分享学期课程纲要，明确学期纲要1Unit1Howdoyougothere?主要讲交通规则、交通工具，询问别人出行以及描述自己的出行方式。利用Howdoyougoto…?Igoto….HowcanIgetto…?Icangetto….并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。6Un

6、it2Whereisthe主要谈方位和各个地点6sciencemuseum?“问路”以及“指点方向”。涉及到“问路”的主要句型有“Whereis…?HowcanIgoto/getto..?”。Unit3Whatareyougoingtodo?行事计划、业余活动询问并回答未来几天或周末的客运安排，主要句型是Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…要求学生能够对句型中的具体信息进行替换，并能使用其他疑问词，如Where,When等来替换，获得进一步的信息。6Recycle1本单元的对话，复习１－３单元所学习的知识3Unit4Ihaveapenpal主要谈笔友、

7、朋友的兴趣、爱好。本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。6Unit5Whatdoesshedo?职业表达，主要功能是能简单介绍人物职业。使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论。6Unit6TheStoryofRain水循环和植物水循环及植物种植过程的表达。6Recycle2Unit4-Unit6的复习单元把4—6单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。3　　　　三、课程实施建议：1.课程资源(1)教材：《义务教育课程标准实验教科书小学英语六年级上