你带不走的是那一段段感人肺腑的情!

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1、岁月啊你带不走的是那一段段感人肺腑的情！东台市东方中学蔡荣刚新作文一支妙笔激扬文章新课程三尺讲台纵横天地高中作文训练课请写出生命当中最重要的五样，可以是人、物、习惯、爱好、、、、、、如何写出真情实感在一首法国诗中有这么一个亲情故事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？”提问：这段

2、文字凭什么打动人？送别李叔同“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂晓笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。提问：这首歌自1914年问世以来，被传唱了将近一个世纪！它仅有十句唱词，八个乐句，利用美国奥德威一首通俗歌曲的旋律填词成。就是这样一首看似寻常的歌曲，差不多将近一个世纪，一直在人民(特别是青年)中流行、传唱。这究竟是什么原因？是什么力量使它产生了如此巨大的艺术魅力？它又凭什么打动人呢？提问：这首歌自1914年问世以来，被传唱了将近一个世纪！它仅有十句唱词，八个乐句，利用美国奥德威一

3、首通俗歌曲的旋律填词成。就是这样一首看似寻常的歌曲，差不多将近一个世纪，一直在人民(特别是青年)中流行、传唱。这究竟是什么原因？是什么力量使它产生了如此巨大的艺术魅力？它又凭什么打动人呢？点评：有一个重要因素不容忽视，就是这首歌的主题。它写的是“送别”，生离死别是人生一件大事，“死别已吞声，生别常恻恻”(杜甫）；“黯然销魂者，唯别而已矣”(江淹）。这些极言离别之苦的名篇名句，千百年来被人们征引传诵，因为他们写出了离别者的一种通感。词人借助长亭、古道、芳草、垂柳、夕阳以及泛荡的晚风，呜咽的清笛的景物描写，都是离人眼中所见，

4、景物依旧，人在别时，听起来就倍感凄凉。同学们，你们有同感吗？小结一：以共鸣传真情我们还是先来看一个例子：背影作者:朱自清我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再

5、向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。提问：这段文字

6、采用什么描写方法？感悟亲情感悟亲情点评：在这篇文章中，作者先交代了这次分别时的家庭境况：祖母去世，父亲失业，变卖典质还旧债，又借新债办丧事，在这祸不单行的日子里，父亲出外谋事，儿子离家读书，真是一次悲伤的离别。然而父亲对儿子深深的爱却处处表现出来，时时表现出来，如写父亲亲自送儿子到车站，怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。使那真挚而灼热的父爱情深达到了最高点。人非木石，作者怎能不为之流泪？这

7、火热的激情也同样拨动着我们的情弦，我们也有过同样的经历，而激发我们的情感，随着作者的脉搏一起跳动，源于采用了生动的细节描写。由此得出结论：以细节引真情。结论二：以细节引真情。上　邪汉乐府民歌上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！译文：天啊！（指天为誓）我想与你相亲，我要使这种相亲永远不绝不衰。除非高山变平地、江水流干、冬雷、夏雪、天地合并，一切不可能发生的事都发生了，我才会和你断绝。提问：这首诗抒发了一种什么情感？想给父亲做一回父亲作者：云亮父亲老了站在对

8、面像一小截地基倾陷的土墙国庆节我从单位赶回老家父亲混在村头的孩子中间固执地等我父亲对我的态度越来越像个孩子父亲老了站在对面像一小截地基倾陷的土墙国庆节我从单位赶回老家父亲混在村头的孩子中间固执地等我父亲对我的态度越来越像个孩子我和父亲说话父亲总是一个劲地点头一时领会不出我的意思便咧开嘴朝我傻笑我和父亲一同回家胡同口的