2018年优秀教师日常总结大全

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1、2018年优秀教师日常总结大全【篇一】***,女,1964年10月出生,高级教师,2001年河南师范大学教育硕士研究生毕业,获硕士学位。现为***市*中数学教师,初中数学组组长,国家骨干教师。从教17年来,和*老师坚持教学一线工作,兢兢业业,任劳任怨,师德高尚,赢得广大师生的尊敬和爱戴。17年来,她热爱学习,刻苦钻研,先后取得大学本科、硕士学历,成为新一代学习型研究型学者型教师。17年来,她矢志教学改革,求实创新,敢于拼搏,勇于奉献,团结协作,凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,取得了令人瞩目的成就,在

2、新乡市教育界个性是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望,为***市初中数学教学改革发展作出了突出的贡献。一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多最年轻的教研组组长,最高学位,最优秀的教师,学者型教师……***老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的声望,是青年教师的偶像。然而谁明白她学者之路上付出了多少辛勤的汗水……1986年7月,**老师从**师专数学系毕业,分配到十二中工作,从此踏上了教育征程。年轻漂亮的她工作用心负责,为人谦虚进取,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬,并很快成为学科教学骨

3、干。1987年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛,在新乡初中数学教学界崭露头角。她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意,1990年*和老师被**中领导“挖”到这所重点中学,并担任数学教研组组长。然而,潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪,这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受,更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去儿年的教育教学实践,她思考的问题越来越深。随着时间的推移,课讲得越来越多,教材也越来越熟,然而应对自己越来越大的名气,应对组里一张张年轻的面孔,应

4、对学丰和年轻教师的期盼的目光,她却常常深感知识的日显陈旧、僵化,数学究竟该怎样教?究竟应如何对学生实施素质教育?“要做学者型研究型的教师,这是优秀教师永葆活力的妙方。”1994年她走进了河南师范大学,从攻读本科到攻读硕士学位。从1994年秋到1997年夏,从1999年夏到2002年夏,整整6年的时间,***老师走上了充实而又繁忙的求学之路,开始了她艰难而又最有价值的优秀教师学者之路的探索。初回大学,校园里浓浓的文化氛围让她激动兴奋不已。图书馆丰富的藏书,阅览室各种各样的期刊,各个知识门类的讲座,教授们

5、独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛,都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍,做了一本又一本读书笔记,一桌一椅、一盏小小的台灯,伴她度过了一个又一个静读的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆,惟恐时光飞逝,机会不再,总想多读快读。6年的学习生活,专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识,积聚着沉淀于心底,眼前的路越来越亮了。研究型教师,并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术,而是要求教师拥有教学研究的态度与潜力,提升教师特有的“教学实践性知识”。***老师深深清楚这一点,为此

6、她没有放下日常教学活动,个性是攻读硕士学位期间,按文件要求能够带薪脱产学习,然而为了真正的学以致用,提高实践潜力,她充分利用河南师大在本市的便利条件,不辞劳苦,边教学边学习边研究。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动,河师大的教授更是感叹,“有这样的优秀教师,中国的教育有期望”。求学的路很苦,但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教育理论开阔了XX老师的视野,她一边钻研理论,一边总结教学中存在的问题,写出了五十万字的教学经验总结和论文,她又想,要是把这些成果让同行们分享,避免教学中

7、走弯路,不是更有价值吗?于是,她开始系统总结自己的教学研究成果。10年来,她的论文在省级以上刊物发表120多篇。她的《合作讨论式数学教学法实证研究》也正在处于结题阶段,受到很多专家的赞赏,并准备结集出版。此外,她还出版各种数学辅导书籍15木,受到全国中学生的热烈欢迎。十年辛苦不寻常,***老师以她的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。二、投身教育天地宽矢志教改谱新篇20世纪80年代末期,***老师开始尝试教学改革,她把布鲁纳“课堂教学与创造潜力培养”的理论运用于教学中。“从事数学教学的教师

8、,应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题,有助于提高学半直觉思维潜力,当学牛不断地尝试寻求直觉问题的结论时,他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中,她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法,把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中,她不一味给结论,而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论,从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维,让学生学会学习。减轻学生负担是***老师的另一个重要课题。杓*老

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