2019版高考政治(课标版)一轮配套讲义:专题十六+认识社会与价值选择+含答案

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专题十六认识社会与价值选择考纲解读考点考纲内容高考示例常考题型1.社会存在与社会意 识社会存在决定社会意识;社会意识的相对独立性2017 课标 111,21, 4 分2015 浙江文综,40(2), 10分选择题非选择题2.社会基本才盾运动物质资料的生产方式是人类社会存在和发展 的基础;生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动; 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运 动;社会发展的实现方式;社会主义社会的基本矛盾的特点;2017天津文综,11, 4分2016 课标 I , 22, 4 分2015 课标 I , 16, 4 分2014福建文综,35, 4分2015 天津文综,12(3), 10 分选择题 非选择题3.人民群众是历史的创造者人民群众的概念;人民群众创造历史的作用;群众观点和群众路线2016 课标III, 22, 4 分2015 课标 II, 19, 4 分2013 课标 11,21,4 分2017 课标 1,40(2),12 分选择题 非选择题4 ?价值观价值和价值观;价值观的导向作用;价值判断与价值选择的客观依据;价值判断与价值选择的社会历史性;价值判断与价值选择的阶级性;价值冲突及评价标准2017 课标 11,23,4 分2016 课标 II, 20, 4 分2015 课标 I ,22, 4 分2014 课标 I , 23, 4 分2013 课标 I ,22, 4 分2016 课标 I ,39(1), 12 分选择题 非选择题5.人生价值价值的实现方式;个人价值与社会价值的统一2017北京文综,24, 4分2016天津文综,9, 4分2014 课标II, 39(3), 6 分选择题非选择题分析解读:1.命题规律近5年高考,本专题考查的知识点主要集中在社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、人民群众是历史的创造者、价值观的导向作用、价值判断与价值选择的特点、价值判断与价值选择的客观依据、人生价值的实现方式等上。试题形式既有选择题,也有非选择题。 选择题主要以名人名言、漫画、现代生活具体事例等为背景,考查学生对历史唯物主义相关知识 的理解;菲选择题主要以现实热点问题为背景,考查学生运用社会存在与社会意识的关系、人民群 众是历史的创造者、价值判断与价值选择等知识分析现实问题的能力。2. 备考指南(1) 注意掌握以下重点知识:社会存在与社会意识的关系,生产力与生产关系的关系,经济基础与 上层建筑的关系,人民群众是历史的创造者,价值观的导向作用,价值判断与价值选择的特点,价 值判断与价值选择的客观依据,怎样实现人生价值,等。(2) 注意关注以下社会热点:年度关键词与社会存在的关系,党和国家的改革措施与社会基本矛盾 的关系,党和国家坚持以人为本理念与人民群众是历史的创造者的关系,社会主义核心价值观与 价值判断和价值选择的关系,感动中国年度人物与人牛价值实现的关系,等。(3) 注意关注以下题型:以名人名言、漫画、现实热点材料为背景,考查学生对历史唯物主义等重 点知识进行理解的选择题;以现实热点材料为背景,考查学生运用社会存在与社会意识、社会基本 矛盾、人民群众是历史的创造者、价值判断与价值选择等知识分析现实问题的非选择题。命题探究1人良卄众足社会历史的亠休.楚历史的 创MN2?坚持析众规点和評众路线.©郴伫人民 桥众ridMttfid.令心令倉为人民眼 务.一切向人尺祥众负直?〃心向人民 群众学习.一切为r群众.一切依M 众?从髀众屮*.列群众中左?本越以《中国诗诃大会〉金中央电找台热播为fTM.妄求学生运 川礼会历史上S的知IR说刖血传旅发巖中华优务传统文化中如何 0持以人hi为中心?木愿把历史略韵左文知讥人民解众2社金历 史的左体?足历史的创迓希和文化4.«»iRAKW众見文化创适 的卞体、传统丈化的烬承.文化创审、发录人便群众再闻乐业的 大众文化1?知iH放化一&奇伎.体現芳命fll注!Kitt块»iHZ 何的内住取糸?注盧芳?学牛的垛合韋质.I 2O17»# I ? 40(2) t 12^1 MiettH.1. tKH十材料.把桃越十材料关傩倍 息:??成为陪什人们欢皮MfHLW 的道丈化A®- ■緊累抓住受众 的中何W词文化侨皓-“参審选手 来门$行$『 “一场金尺釦$的文化««N。2. W设何整求.把W知IHfftlU和料SM 角度,知讥范M为H^IJj史主体的 »itt.务I■角皮显如何瞿持以人杷 为中心?「?窗B5规律)20门年之前全国课杯空文缭阳那初 M和2017年金M课标花H第40BI. ff &?ifi《文化4:?5>《生活与祈学》 结合在?起的IP试择题?即同个莽最 材料.设何分三何.或一河《文化生 沽八购何《生沾与哲学》.«-B 《生信与雪学》、MR<文化4.恬》? mtt ?问中就耙《生恬打仃学》和 《文化生涵》知IR怙令金一凰奇■还 不%见0 f?学賞于文化? I?学乂对文 化牛活JMHR导件用.FT学知识和文 化牛活知讥外冇天休的?致性.如人 民群众是社会历史的丰体.人民桥众 也建文化创适的主体;Wi±S定现的 实质建?扬笫?对传统文化也耍?取冊华.去炖虻;■?期址 汰的霍展良、WWW证汰的廉令批弭 績神衆求我们轉立创AAiK.文化也 屮陈HIM.恥故斯T . Wrt A^KWI把竹学幻文化牛活知IH放住 起讲行考杵就抓住了知IR之何的內 在联系。本雌口示我们.耍Hi視侨学 与文化知VI之刨的联条。、^完輕黄求 、\/tr咿华灯丘?"文化从因.乩生活之Xo - 2017年存$\ /期衙?大?文牝类党竇卩II《中出诗妈大公》衣中央电Wft\ 揭出.成为话律人们欣度赣畚佳节的一道文化大?? \《叩国诗阖大金》卩冃组以传承中华优秀怜筑文化为己任.»R/拯住受众的中城4词文化悄结.恋賽制和衣现膨式等方面大\ /比<W«> ■是If ■睛宋序闻.L泽处诗坷等.*«Af1中、 〔小学教材.«»««.仁义、友龔巧4UB.參賽逢手*白务行各*.右 爭生、««.4iX人.农民、公#M.令海外华人、外出牺学堆。W崑現 场点评.成分析诗诃的深刻内确.成发■诗河的迫祗价位.成讲述诗诃 的历史故*. . ■飞花令,零环"?门用水貝台、人)\*®W示尊l»JU设计?住用折也体吒动.传樁竽技术手R. UM/\出一场全槌?与的削《1文化曲U节H的插岀.引起銀戏反响.A /\牧楼就众越过II亿人次.引轴一轮咐国灯鸿敷。 /\站合材斡.运用比会历史土S的知UUft刖金传承发廉中作优/\秀伶统文化中如何乜持以人民为中心.(12分) /木廳答案的没at与血儿年A勺暂学试參答案的没丑方法?關釧承. 即先冏受叙述相关协孚财?儼后把側駅点败庄饴合材料说明尘 么做I:.而说聊亦传吸发嚴中华优符倾文化中如何卒特以人柚 为中心.需灵结令材料和文化生潘
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