DD市“优化教学模式,构建高效课堂”有效教学教改项目指导手册

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1、DD市“优化教学模式,构建高效课堂”有效教学教改项目指导手册DD市教育局教研室编制二0—0年十月二十日一、在“优化教学模式,构建高效课堂”教改项目现场会上的讲话(代序)宝鸡市教育局副局长吴燕玲二、有效教学实验知识问答1>何谓?有效教学??其涵义是什么?2、有效教学的核心思维是什么?3、传统教学思维和新课程有效教学思维有何区别?4、新课程有效教学的基本模式(简称FFS)?如何解读?5、在教学设计中如何匹配课型?6、实施新课程有效教学的核心是什么?7、新课程有效教学有什么新特征?&问题是有效教学的核心概念,其主要分类是什么?9、如何设计几种基本课型的教学流程?10、新课程有效教学的行动要素有哪些?

2、11>何谓有效教师?有效教师的行动要素是什么?12>何谓有效学生?有效学生的行动要素是什么?13、何谓有效课程?有效课程的行动要素是什么?14、何谓有效环境?有效环境的行动要素是什么?15、有效教学工具主要包括什么?其主要内容包括哪些?16>学生结构化预习阶段的行动策略是什么?仃、有效教学视野下教师备课行为策略是什么?18、如何加强教学设计,让学生学会有效学习?19、学生如何使用?阅读评价章??20、学生如何运用阅读?六字诀?进行阅读?21、教师结构化备课的理念口诀是什么?22、教师结构化备课的行动口诀是什么?23>教师对学生如何实施全景式评价?24、有效教学视野下学生课中行动策略是什么?25

3、、有效教学视野下教师课中行动策略是什么?26、教师智慧型指导策略包括哪些?其中展示?六字诀?是什?27、教师有效课堂教学行为口诀是什么?2&创建新型小组合作学习的行动策略是什么?29、什么是愿景?愿景的分类是什么?30、角色机制策略怎样实施?31、评价机制策略怎样实施?32、小组合作学习公约口诀是什么?33、小组合作学习技能公约口诀是什么?34、学生学习应建立怎样的荣辱观?35、教师服务课堂的荣辱观是什么?26、问题生成策略怎样实施?37、问题训练策略怎样实施?有效教学视野下学生拓展行动策略是什么?39、有效教学视野下教师课后行动策略是什么?40、学生如何写学习反思?41、教师如何使用契约评价

4、表?42、?潜能生?的形成原因是什么?43、?潜能生?提高的教师行动策略是什么?44、实施新课程有效教学的直接效益是什么?间接效益是什?45、实施有效教学的支柱是什么?46、新课程有效教学研究方向和展望趋势是什么?47、新课程理念下,?名师?内涵是否发生变化?新型?名师?的六大能力和主要特征是什么?49、新型?名师?的培养途径和行动策略是什么?50、我们一线教师能否成长为新型名师?51、实施有效教学的几个关键性联动机制是什么?三、实施有效教学课堂组织、管理办法52、?先学后导■问题评价?有效教学基本要求53、导读单、训练拓展单要求有效教学知识问答1>何谓?有效教学??其涵义是什么??有效教学?

5、指老师指导下创建学习共同体,使学生学会自主合作探究学习,单位时间内提高学习绩效,全面实现课程目标,有效促进学生全面发展和教师专业成长的学习过程。?有效教学?不仅是一个教学活动,更是一个持续发展的、高质量的合作学习过程。涵义:一是体观?以学生发展为中心?的教学思想,确立学生的主体地位,有效教学的目的就是关注全体学生的进步,促进全体学生主动、和谐、全面发展。在有效课堂教学中,所有学生对学习始终有着高昂的学习情趣,都在为实现愿景而积极、主动、有效地学习。二是教师与学生共同创建学习共同体,学习形式主要是小组合作学习。教师不再是唯一的传授者,知识权威的象征者,而是学生学习的高级合作伙伴,是真正意义上的学

6、习者,是学生学习活动的设计者,也是学生学习效果的研究者。教师的主要责任是指导学生学会自主、合作、探究学习,培养自主学习习惯,提高自主学习能力。三是关注单位时间的学习效益和质量。教师和学生要树立极强的时间意识与效益观念,在有效教学中教师要提供策略性、智慧性指导,指导学生学会单位时间内如何提高学习绩效.提高学生在单位时间内发现问题、分析问题、解决问题的能力。四是全面落实课程目标。在有效课堂教学中,根据国家课程标准和目标,师生共同开发和利用有效课程资源,通。过有效学习方式理解文本?三维?目标,实现知识问题化,问题能力化。并通过多元化评价,实现?三维?目标,全面提高所有学生的学业成就,促进学生知识、能

7、力、人格、性格等方面的和谐发展。五是促进教师专业成长。有效教学过程是一种教学研究活动,教师通过不断反思自己的教学行为和策略,学会发现问题、创新实践、积累经验和历练智慧,不断提高有效教学能力,使教师专业素质得到持续发展。2、有效教学的核心思维是什么?先学后导。3、传统教学思维和新课程有效教学思维有何区别?传统教学观过分注重教师的权威性,轻视学生学习的主体性,强调灌输式教学方式,往往把教学的重点放在课

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