九年一贯制学校《实施方案》

九年一贯制学校《实施方案》

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1、学校德育教育育人的实施方案为进一步加强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,引导全校教职工树立人人都“负有对学生思想道德教育的重要责任”的思想,形成全方位、全过程、全身心、全员育人的工作网络和格局,现就进一步强化德育教育,构建全员育人机制制定如下方案。一、进一步明确构建育人机制的指导思想  1、坚持以立德树人为根本任务,以培养合格的职业人为目标。遵循学生身心发展特点和规律,把学生放在德育主体地位,一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生,增强思想道德教育的针对性、实效性、时代性和吸引力。  2、坚持以“德育工作体系”为依托,建立健全领导、齐抓共管、专兼职

2、队伍结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制,构建和谐新型师生关系,全面促进教育目标的实现。 二、构建育人机制的工作原则1、育人德为先,强化学生的主动意识,强化对学生的行为指导,建设浓厚的“生活教育”氛围。2、贴近实际、贴近生活、贴近青年学生,寻求切入点,搭建师生沟通平台,用心沟通,以德树德;竭诚交流,以情动情;刻意磨练,以志励志;修身垂范,以行导行。3、知行统一、教管结合,既重视知识传授、观念树立,又重视情感体验和社会实践;既进行深入细致的思想教育,又加强科学严格的管理;既以理服人、以情感人,又切实帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问

3、题,增强教育的实际效果。三、强化育人意识,着力加强队伍建设育人需要各部门的相互配合协调,学校全体教职工的积极参与。(1)所有教职工均为“老师”。要以“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,热爱教育、热爱学校、热爱学生,时时以身作则、处处为人师表,以饱满的热情做好本职工作,要求学生做到的自己首先要做到。(2)领导班子要按照班子建设的“五个一”目标,勤奋学习、作风正派、待人谦和、荣誉谦让、思路求新、方法创新,成就一支尚德、勤学、和谐、务实的班子队伍。班子成员要分别负责联系一个班级,辅助班主任及时了解学生的思想动态和学习、生活情况,为同学们在学习、生活上始终

4、保持正确的思想航线指明方向。(3)中层干部是学校工作的中坚力量,要坚持把育人作为工作的出发点,带领本部门人员勇于开拓、不断创新,研究探索部门工作与育人之间的关系,提高部门管理服务艺术与工作效。同时,中层干部要与学生实现真正的“近距离”沟通,参与班主任工作,对学生进行素质教育。(4)班主任老师是班级的管理核心,是全班同学的贴心人,要关心、爱护、教育、引导、管理好全体学生,坚持教育与管理相结合、管理与服务相结合、规范与养成相结合,尊重学生人格,平等公平对待学生,严格要求、耐心教导,促进学生全面、主动、健康发展。(5)任课教师要坚持以课堂为主阵地,紧密联系社会

5、实际和学生生活,尊重青年学生身心发展规律,结合各学科特点,寓思想道德教育于教学内容和教学过程之中。既注重知识技能学习,更注重情感培养和行为养成。不断探索教育教学规律,潜心实践,改进教学方法,做到“教学做合一”,做人做事并重。进一步增强所授课程的针对性、实效性、时代性和吸引力。(6)各管理、服务岗位教职工要牢固树立“我是老师”的观念,注重“为人师表”以一流的服务质量和水平,为学生提供优良服务,以其模范行为感染和影响学生。对学生日常生活中表现出的各种不良行为有监督、教育、报告的责任。四、育人工作思路与主要措施1、健全机构,夯实工作基础。建立学校——团总支——

6、班主任——学生会干部的德育管理网络。从领导干部到普通教师,从教师到学生,从专职干部到兼职人员纵向到底。校长负责对全面育人工作的领导、组织及对班子成员的监督考核;班子成员负责具体协调、落实、推进及各学科渗透德育的工作;德育工作领导小组负责开学初制订工作计划,整体策划全面育人工作。党各部门负责人围绕德育目标,制定落实措施,具体组织实施并对所辖人员督查、考核;团总支制订德育工作计划,各团支部(班级)根据计划具体实施。做到组织完善,责、权、利落实到位,形成德育工作由校领导亲自抓、团总支具体抓、班主任直接抓、广大教职工协同抓,时刻对学生进行教育的全面育人工作局面。

7、2、创新机制,做好学校联系班级工作。学校要将建设与培养学生“好品行”的工作结合起来,不断探索党建工作新途径。学校要深入联系班级,促使从办公室自觉主动地走到学生中间,进行“思想指导”、“行为指导”或“学习指导”,积极与学生建立联系,做学生的良师益友,指导学生健康成长、全面发展。联系过程中要建立活动档案,并做好工作记录。两周至少深入班级与学生谈心一次,及时了解学生的思想状况,遇到特殊案例、问题要进行“会诊”。学校要每学期组织举行1次专题活动,研讨和改进工作。3、完善制度,创造全面育人的良好环境。领导班子要注重加强对全校教职工的“做人理念教育”,部门负责人要经

8、常性地做好所属人员的思想教育、监督考核。学校要把全面育人工作,作为当前乃至今后相

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