九上外研社英语教学计划

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1、九上英语教学计划 一．指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神，以学为中心。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标

2、，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘。二．学情分析本人本学期担任九（3）班和九（4）班的英语教学工作。现就两个班级的情况作一下具体分析：九年级（3）（4）班各班人数为43/45人。经过两学年的英语教学，发现两个班学生的学习气氛良好，能做到与老师交流互动。部分同学学习态度端正，学习英语的积极性高，带动了整个班级的学习热情。不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还

3、能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。但也有个别学生不明确学习英语的目的；有些学生对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达，学习态度也十分懒散，不愿学，也不想学，面对这些学生，我将用爱心、细心、耐心来重新点燃他们学习英语的热情。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。三、教材分析外研版九年级英语上册教材编排有以下特点：（一）该书要使学生受到听、说、读、写的基本技能训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运

4、用英语打下扎实的基础。（二）本书共12个模块（两个复习模块除外），每个模块有3个单元，第一单元侧重听说能力培养，第二单元为阅读写作课，第三单元为复习单元，侧重语法运用。（三）该书主要语法是状语从句，被动语态及定语从句。（四）使学生明确学习英语的目的性，培养初步运用英语交际的能力和自学能力。四、教学目标通过本教材的学习，希望同学们能够：1）形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣；2）掌握基本的英语知识和听说读写技能，提示英语语言的运用能力；3）形成有效的英语学习策略；4）增强对世界文化的了解，培养自己的跨文化交流意识。五、教学重点和难点Module1wondersofth

5、eworld重点：1.学习谈论世界奇观2.语法：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、现在进行时和过去进行时难点：六种时态的综合运用Module2Publicholidays重点：1.学习谈论中外节假日及庆祝方式，2.语法：时间状语从句，序数词难点：时间状语从句的正确灵活运用Module3Heroes重点：1.学习谈论个人心目中的英雄人物及事迹2.语法：原因、目的和结果状语从句难点：sothat引导的目的状语从句和so引导的结果状语从句的区别Module4Homeolone重点：1.学习谈论独自在家自理、自立的生活2.语法：让步状语从句和so...th

6、at结果状语从句难点：让步状语从句的理解和运用Module5Museums重点：1.理解公共场所的标语，给出指令2.祈使句禁止某行为，if引导的条件状语从句难点：祈使句禁止某行为，if引导的条件状语从句的使用Module6Problems重点：1.学习谈论生活中的问题并寻求帮助和建议2.语法：if引导的条件状语从句难点：正确运用if引导的条件状语从句Module7Greatbooks重点：一般现在时被动语态的概念和用法谈论自己喜爱的书籍和作家难点：被动语态的结构及与主动语态的比较Module8Sportslife重点：一般过去时被动语态的概念和用法难点：在情境中被动

7、语态的运用Module9Greatinventions重点：一般将来时的被动语态难点：一般将来时的被动语态的结构及在话题中的灵活运用Module10Australia重点：that引导的定语从句难点：理解that引导的定语从句的结构that指代的意义及在从句中的成分用定语从句介绍事物Module11Photos重点：which和who引导的定语从句难点：定语从句中引导词的省略定语从句的运用Module12Saveourworld重点：几种常见的构词法的规则难点：规律的总结和灵活辨别六、教学具体措施：1、坚持听说领先，读写跟随上的原则。在任何语言的学习中，听都是第