五年级科学 3 心脏和血管教案

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'五年级科学 3 心脏和血管教案'
3 心脏和血管 教学目标:1、科学探究目标:能提出探究活动的大致思路;能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料;会查阅书及其他信息源;能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。2、情感态度与价值观目标:能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;想知道,爱提问,尊重证据;愿意合作交流;乐于用学到的知识改善生活,珍爱生。3、科学知识目标:了解心脏和血管的作用及保健;探究心跳与哪些因素有关。教学重难点:会通过对数据的比较,发现心脏跳动和脉搏的规律。教学准备:分组器材:手表或秒表、统计图表、听诊器、自制听诊器。教师演示:课件(心脏与血管结构和功能的图片,游戏规则、相关资料袋)教学过程描述:一、游戏引入初步体验,感受心脏和血管跳动1、教师示范:抱头下蹲师:我们先来做一个游戏,请同学们像老师一样做下蹲,做的过程中,请同学们注意感知一下你的身体上有那些地方在跳动?2、活动:学生做下蹲30个。【这个时期的孩子们非常喜欢游戏和运动,用这种方式导入,同学们很感兴趣,一下子就有了兴致。3、学生汇报下蹲体验活动中,感觉自己的身体发生了哪些变化?哪些地方在跳动?师:今天这节课我们就一起来研究心脏和血管(板书课题)二、探究活动(一)认识心脏1、师:同学们,你们知道心脏是什么样子吗?一起来看大屏幕!(课件心脏内剖面图)心脏的形状像个倒置的梨,大小和自己的拳头差不多大。心脏是由发达的心肌构成的,内部是空的,可以分为四个腔——左心房、左心室、右心房、右心室;左心房和左心室相通,右心房和右心室相通,左边和右边不通,四个腔都与血管相通。看大屏幕,你能不能指出左心房左心室右心房右心室的位置?(生到前面指。)意图:恰当地运用多媒体教学手段,将隐藏于身体内部的心脏展示在学生面前,恰当“补白”,形象直观,清晰明了。2、现在我和你们面对面,我的心脏相当于大屏幕上的心脏,那么我的左心房左心室在哪边?和你的方向一致吗?这就相当于我们都举左手时,左手的方向是不是同一个方向?3、那么心脏在人体的什么位置呢?你摸一摸你的心脏!(生摸)师讲解:心脏位于人体胸腔中部偏左。再摸一摸,有什么感觉?想听吗?4、师发听诊器:咱们用听诊器来听,没有轮到你的同学可以两个同学互相听。【从一个简单的运动自然过度到探究活动。既激发了学生的兴趣,又为后续的探究活动做好充分准备。】(学生活动)。5、心脏跳动的声音和什么比较相似?学生回答脉搏。就是说心脏跳动的情况和脉搏跳动的情况相似,有这一点我们我们可以推测出脉搏就是由心脏跳动引起的。我们身体中还有哪些部位也能感觉到脉搏?小结:对啊,人体很多地方都能感觉到脉搏的存在。6、提出问题:心脏为什么要跳,它的作用是什么呢?7、学生实验:每个组的桌上都有一个盛满水的水槽和一个矿泉水瓶(展示实验材料:)将瓶子捏紧后松开,看到什么现象?8、生汇报。9、这种现象与什么有相似之处?师(手势):心脏收缩,将血液输送到全身各处,心脏舒张,将血液运回心脏。我们用手势来表示一下心脏的收缩和舒张。(师生一起手势表示)心脏每收缩和舒张一次,我们就感觉到心跳一次。心脏总是有规律地收缩和舒张,把血液输送到全身各处。【用“类比”的方式让学生认识和理解心脏和血管作用,既直观形象又准确到位。在学生的脑海中留下深刻的印像。】(二)认识血管心脏的作用就是促进血液循环,也就是让血液在全身内循环流动,心脏靠什么把血液循环到全身各处去的呢?生回答血管。课件展示心脏和血管的工作,师边展示边讲解:人的血管分三种,把血送出的是动脉,把血送回心脏的是静脉,连接动脉和静脉之间的是毛细血管。(三)测心跳1、测脉搏。你知道你自己的心脏每分钟跳多少次吗?我们在课堂上测一测吧。怎么测啊?学生回答把脉。今天我们就像中医那样来测手腕上的脉搏。以测我们心脏每分钟跳动的次数。当老师喊开始时,你就从一开始计数,当老师喊停时你就停止计数,然后把你测得的数据填在记录单的第一栏中,在测的时候一定要保持安静。一个人在一天或一生中,每分钟心脏跳动的次数一样吗?同学们每天在学校里会读书写字做运动,在这些活动中,你每分钟心脏跳动的次数一样吗?你认为在我们唱完歌后,心脏跳动的次数是快还是慢?我们大家齐唱一首歌,再来测一测。如果我们运动的再剧烈些,你认为会怎样?我们一起来跳兔子舞,因为我们跳舞后是要测脉搏的,所以当你跳完之后,要停在原地不动,马上做好测脉搏的准备好吗?“心脏跳动”实验记录单不同状态时心脏每分钟跳动次数上课时 唱歌后 跳舞后 (2)分析:心脏跳动与什么有关现在我们对我们测得的这三组数据进行比较,看看有什么发现?一组数据比一组数据要高。这说明什么?除了运动之外,你在什么情况下还感觉到心跳与平时不一样?三、自由活动心脏的保健:1、如果血液循环停止了,人会怎么样?如果血液循环停止了,人体各部分就得不到氧气和养分,它们产生的废物也不会被运走,人的生命就会结束。由此,你有什么想说的吗?2、对啊,很多心血管方面的疾病会给人的生活带来很多不便。课前你都搜集到了哪些有关心血管方面的疾病呢?你知道这些疾病都是因为什么引起的?(生交流)3、那你认为应该怎样保护我们的心脏和血管呢?小结:经常参加体育锻炼,可以增强心脏的收缩能力;但是体育锻炼一定要适当,不要过量,否则会增加心脏的负担。烟酒对心脏、血管伤害很大,烟能使血管硬化、血液循环不畅,过量饮酒能使心脏麻痹,甚至停止跳动。少年儿童的心脏还在发育中,特别怕烟酒的伤害,千万不能吸烟饮酒。少吃高脂肪、高胆固醇的食品,因为脂肪会沉积在血管内,使血管壁变厚、变脆,容易崩裂。【学生对于怎样保护认识不是很全面,教师借助学生课下搜集的资料,使学生认识到保护心脏的重要性,并学会如何保护心脏,形成良好的生活习惯和健康的生活意识。】四、课后拓展。1、关于心脏和血管,你还有什么问题吗?2、(展示自制听诊器):知道这是什么吗?师介绍,这是我自制的听诊器,用它可以更清楚地听到心跳。你想有一个吗?课后自己试着做一个,好吗?【帮助学生总结收获,体验学习的快乐。同时,通过自我评价、生生评价、师生评价,完善自我,并进一步激发学生学习科学的热情。“你还有什么问题?”将学生的探究兴趣延伸到课下。】体会与反思:本节课最大的特点就是将抽象的知识寓于活动之中,本节课我设计了“抱头下蹲运动”、“摸心脏”、“捏矿泉水瓶”、“测脉搏”四个活动,以描述、感受、体验、等方式,充分探究事物的外部表象,让学生在轻松愉快的氛围中体验到心脏和血管的工作过程。这四个活动层次清晰,层层递进,融为一体。“抱头下蹲动作”是学生喜闻乐见的游戏形式,学生通过这个游戏,初步感受到心脏的跳动,此活动创设了一种轻松有趣的探究情境,课的开始,学生就自然投入地进入了探究的氛围。“摸心脏”活动虽然简单,但是可以让学生很快得知道心脏的位置。“捏矿泉水瓶”游戏时。在全体学生的共同参与中,体验并感知到心脏工作的原理,学生的这种亲历体验,为后面理解
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