五年级第一学期教研记录

五年级第一学期教研记录

ID:43447593

大小:61.00 KB

页数:22页

时间:2019-10-02

五年级第一学期教研记录_第1页
五年级第一学期教研记录_第2页
五年级第一学期教研记录_第3页
五年级第一学期教研记录_第4页
五年级第一学期教研记录_第5页
资源描述:

《五年级第一学期教研记录》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、第一周时间:周四地点:五年级办公室参加人员:五年级全体语文教师会议内容:如何制订教学计划?会议过程:一、学习新课标,说说如何制定教学计划。二、讨论如何制定教学计划。李霞:教学计划应从学生的实际情况出发,结合本学期的合作学习来制定。李华:在主体教育理论的指导下,充分调动学生的积极性,解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一,建构学生在认识过程中的主体地位,形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。孙秀嘎:1、对学生情况简要分析2、对教材简要分析3、明确本学期教学总任务及目的与要求4、提出提高教学质量的主要

2、措施5、进行教学课时数的分配及进度安排尉丽娜:-22-教学计划必须必备以下几点:教材分析、学情分析、教学目标、行动措施。潘景丽:教学计划要根据本班的实际情况、学生特点、教材重难点来制定。三、根据讨论的结果自己制定教学计划。-22-第二周时间:周四地点:五年级办公室参加人员:五年级全体语文教师会议内容:关于读书的名言你还给学生补充了哪些?会议过程:李霞:读书好比爬山,爬的越高,看得越远;读书好比耕耘。汗水流得多,收获更丰满。——臧克家孙秀嘎:读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。------歌德好书是伟大心灵的富贵血脉。----

3、-----弥尔顿尉丽娜:热爱书吧---这是知识的泉源!---高尔基我读书越多,书籍就使我和世界越接近。书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。读书对于智慧,也象体操对于身体一样。当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。潘景丽:-22-那些有好书却不读的人,不比无法读到这些书的人拥有任何优势。——马克吐温李华:1、敏而好学,不耻下问——孔子2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子4

4、、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子5、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子6.一本书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋.----凯勒7、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.---歌德8、读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想---鲁巴金9、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.---韩愈10、欲穷千里目,更上一层楼.----王之焕(唐)<登鹳鹊楼>11、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书时!---颜真卿(唐书画家)<劝学>12、不积跬步,无以至千里,

5、不积小流,无以成江河.---荀子<劝学篇>-22-第三周时间:周四地点:五年级办公室参加人员:五年级全体语文教师会议内容:从第一单元的学习中你掌握了哪些读书方法,学习方法?会议过程:李霞:读书方法有:多读课外书;提倡三贯通;鼓励早学习;背诵古诗文,加大积累量。孙秀嘎:集中精力读透一本书,读书时要边读边圈阅,还要适当地做摘录和写读书笔记等。尉丽娜:程序读书法、层次读书法、比较读书法、质疑读书法、“三诵”读书法(朗诵、默诵、背诵)、积累读书法(做笔记)。潘景丽:读书要做到三到:心到、眼到、口到。李华:读书有很多方法。第一种就是吃

6、透它。第二种是粗读。第三种就是略读。-22-第四周时间:周四地点:五年级办公室参加人员:五年级全体语文教师会议内容:导学案如何运用才能做到切实可行?会议过程:李霞:完成“设问导读”和“自学检测”步骤后,我认为教师要组织好学生进行讨论交流,组织学生通过“一帮一”的的方式,达到互相学习,取长补短,兵兵受益,共同进步的目的。对交流中暴露出的问题,先让学生在小组内讨论解决,对小组内解决不了的,再组织学生开展小组间的交流,全班学生都解决不了的问题教师就要及时搜集起来,为下一步教师的精讲点拨做好准备。  在学生开展小组合作交流学习的过程

7、中,作为教师,我们要要注意控制不能过分追求场面的热烈,要注意观察学生是否真的在讨论,讨论是否有意义,讨论的内容是否偏离主题太远。讨论交流中学生往往各执己见,甚至争执、辩论,乱作一团,以至于学生难以听清彼此的说话声,更不用说如何达成共识。因此,教师要善于控制合作交流学习的进程,不能让学生放任自流。李华:“学案导学”的核心是“导和学”,使“教”围绕着“学”转。需要教师发挥好导的作用,导以目标,导以兴趣,导以思维,导以方法,导以规律,导以能力,导以创新……-22-教师只有本着为学生的终身发展负责的态度,正确处理好导和学的矛盾,才能

8、符合教育发展的客观规律,才能真正做好学生登堂入室引路人的角色,实现教和学的双赢。孙秀嘎:我认为教师的主导作用还可以体现在让学生完成小组交流的基础上,根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题,进行重点讲解。讲要讲到学生需要之处,讲到学生困难之时,讲到点子上。讲要突出重点、突破难点、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。