北师大版小学五年级下册语文导学案(二)1

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1、语文天地学习目标：知识与技能：1.摘录积累从本组教材屮学到的词句。2•读句了，练习用不同的方式来表达句意。3.积累与“真诚”有关的格言。4•读背古诗《芙蓉楼送辛渐》《黃鹤楼送孟浩然之广陵》并理解诗句体会作者表达的思想感情。过程与方法：在读、记、背中积累词汇。情态态度价值观：通过读背不断积累，引导学生捉高语言的运用能力。学习重点：积累词汇、名言并学会应用学习难点：对古诗的理解及其作者思想感情的体会。第一课时学习目标：1.摘录积累从本组教材中学到的词句。2•读句子，练习用不同的方式来表达句意。3.积累与“真诚”有关的格

2、言。4•读背古诗《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并理解诗句体会作者表达的思想感tlJC学习过程：一、导入新课：学习完第四单元课文之后，我们乂和我们的老朋友《语文天地》见面了，看看今天我们要积累些什么吧！二、自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。1.学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。2.上台背诵自己搜集的关于“真诚”的格言。3.古诗的释义及存在的疑惑。三、质疑探究：我思考，我收获。通过口积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助?（学习建议）1•摘录时需要注意：摘录时间、资料的岀处

3、、原作者等。2•平时多多阅读摘录笔记，积累好词好句。（小组互助学习探究解决质疑）探究点一：我的摘录笔记1・解释画线词语的意思（P37摘录笔记中）。1.为什么要做摘录笔记？2.把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足Z处在哪里？4•各小组选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。本组发现：探究点二：组内成员之间展示预习成果：你是怎样用其它方式表达这句话意思的？（P37日积月累中第二部分）本组发现：探究点三：1•小组合作谈论书中格言的含义（P37日积刀累中第三部分）。2•说说自己搜集的关于“真诚”的格言及表达的含

4、义。本组发现：（四）拓展提升，总结升华今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？（五）当堂达标：（达标练习题）1.听写摘录笔记屮的词语2.默写格言3.默写古诗第二课时教学目标:知识与技能：1•拓展阅读《九色鹿》，进行诚信的教育。2•金钥匙：学写阅读的心得笔记。过程与方法：通过自读与小组合作的方式学习《九色鹿》、情感态度与价值观：引导学生领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。教学重点：阅读《九色鹿》，领焙九色鹿救助他人、不图报答的品质。教学难点：怎样写阅读的心得笔记。学习目标：1•拓展阅读《九色鹿》，进行诚信的教育。1.金

5、钥匙：学些阅读的心得笔记。一、预习案：（10分钟）（-）预习任务安排：1•熟读课文，利用工具书解决课文中不懂的词语2.尝试复述课文，想想课文主要讲了什么？（-）信息链接：作者简介：《九色鹿》作者：出海燕其他资料：九色鹿的故事是一个记载于敦煌千佛洞的美丽传说——九色鹿九色鹿舍己救人本生故事，木问依据三国吴Z谦《佛说就色鹿经》译写，并略有改动，原文详见《大正藏》地3卷。整体感知：（以习题形式呈现）①故事中出现了哪些人和动物？②故事屮的九色鹿为落水者做了什么，而落水者又是如何对待九色鹿的?（三）预习自测：（以习题形式呈现

6、,1•解释下列课文中成语并造句：痛断肝肠声嘶力竭因祸得福口干舌燥九霄云外义正词严此过程约10分钟）大发慈悲长生不老贪利忘义利欲熏心无地自容2•谁能复述课文，说说课文主要讲了什么？（四）我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。）二、探究案：（20分钟）（一）导入新课：板书课题，激趣：你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿？听过关丁它的故事吗？这节课我们就來阅读这个动人的故事。（-）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。1.在自主学习字词的过程中你积累了哪些成语展示给大家。2.

7、接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）3.请用自己喜欢的方法讲故事（三）质疑探究：我思考，我收获。通过朗读大家已经对课文内容有了一定的了解，下面我们來深入探讨这篇文章。（学习建议）小组阅读文章思考（小组互助学习探究解决质疑）探究点一：阅读相关段落，思考：故事中的九色鹿为落水者做了什么，而落水者又是如何对待九色鹿的？本组发现：探究点二：学习了这篇课文，请对九色鹿、百灵鸟、落水者进行评价：交流：读了这个故事，此刻大家一定深有感触，现在就让我们畅所欲言，來说说自己的感想、体会和受到的启发。本组发现：探究点三：认真认读“

8、金钥匙”中的内容，交流：怎样写阅读的心得笔记？（四）拓展提升，总结升华今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？同学们，这节课我们阅读了故事《九色鹿》，懂得做人要讲诚信，不可见利忘义。我们述学习了怎样写心得笔记。以后，希望大家都能用“金钥匙”屮所教的方法，勤动笔,记录自己的阅读收获。（五）当堂达标：（达标练习题）1.给加点的字选择正确的读音。真诚（zhenzOn