本科教学工作水平评估自评报告(第三版)

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'本科教学工作水平评估自评报告(第三版)'
十團人氏大厚RENMIN UNIVERSITY OF CHINA信息学院本科教学工作水平评估自评报告(第三版)信息学院00六年十月办学指导思想1.1学院的定位与规划信息学院成立于1994年,是由1978年人民大学复校后,在国内率先成立的 经济信息管理系的基础上发展而来的。28年来学院学科建设始终围绕着数学、 计算机科学应用于经济、管理科学和社会、经济信息化的实践这一目标。学科体 系、培养模式及教学内容不断地根据学科自身发展,以及社会、经济实践的要求 进行改革和调整,在不断加强学科基础的同时,突出其文理渗透、学科交叉的特 色。目前学科共有三个木科专业:计算机科学与技术、信息管理与信息系统、数 学与应用数学,这三个学科之间既有自身相对独立的培养体系,各有侧重,同时 又注重学科之间的联系,为培养独具特色的复合型人才提供了得天独厚的条件。计算机科学与技术专业于1999年开始招生,该专业充分利用了我院在数据 库技术方面的优势,带动计算机基础理论和核心技术方面的学科建设,为我院整 个信息学科的进一步发展奠定坚实的基础。信息管理与信息系统是我院最早设立的专业,侧重于计算机技术在经济管理 实践中的应用,立足于为我国社会、经济的信息化培养专门人才。数学与应用数学专业的前身是我院在80年代初设立的“经济应用数学”本 科专业。该专业在设立之初就是基于培养有扎实的数学基础,并能熟练地应用计 算机从事经济及管理中的定量分析的专门人才。在1997年高教司召开的全国应 用数学专业的建设的座谈会上,与会专家一致认为人民大学的应用数学专业是全 国唯一独具特色的应用数学专业,并认为各高校应用数学专业应充分结合各高校 自身优势学科,形成特色。20余年来我院培养了犬批信息管理和信息系统、计算机应用技术、数学与 应用数学的人才,涌现了一批在各自领域在国内相当有影响的专家教授,在国内 相关的学科和学术领域有相当高的知名度。学院制定了“十一五”发展规划,进一步明确了学院发展目标,在“十一五” 期末,建立起包括信息科学、信息技术、信息管理的信息学科的体系框架,并在 三个方向上集中资源,至少新建二个博士点,成为国内特色鲜明的知名的信息学 院。数学学科要实现我校理学博士点零的突破。用10-15年的时间,将我校的信 息学科建设成为体系完整、水平一流的研究型信息学科,在人才培养、基础研究、 产业推动、文化辐射、社会影响等五个方而成绩显著。为实现上述目标,学院制 定了具体的规划和措施。加大学科建设,在计算机学科现有两个博士点基础上建设计算机一级学科。 在信息系统与信息管理方面,我们按照工学方向建设“管理科学与工程”(信息 系统)学科。在信息科学方面,发展“系统理论”学科,并以此为今后新的生长 点。在数学学科方而,夯实学科基础,突出应用特色,在现有硕士一级学科基础 上,重点发展“运筹学与控制论”以及“应用数学”学科,尽早获设博士点。师资队伍建设是学科建设的核心,“十一五”期间,我院将根据学科发展的 要求充实师资力量,完善队伍结构,并重点培养和引进高水平学科带头人。教师 总数从现有83人增加到120人,其中教学科研型教师90人,教授从现有14人 增加到24人。本科学生规模弱有增加从现在的633人增至680人左右,扩大研究生规模, 从现有220人增至330人左右。各专业之间的学生规模结构适当调整,三个专业 学生比例大致为2: 2: lo1.2办学思路1. 2. 1教育思想观念我院坚持“本科为本”的办学思想,以先进的教育思想观念,明确的办学思 路,强烈的质量意识,按照培养“国民表率,社会栋梁”的忖标全面系统地构筑了 木科人才培养体系。我院认为本科教育是高等教育的基础,本科阶段是学生成才的关键时期,因 而本科教育的中心任务是要培养学生健全的人格,强烈的社会责任感,吃苦耐劳 不懈奋斗的精神,适应社会、适应环境、适应专业技术发展的能力,自主创新和 团结协作的能力。为实现这一目标,我院自2004年全面启动面向本科学生的“人 才培养工程”,我院制定了专业基础与个性特色相结合,课内与课外相结合,理 论与实践相结合的人才培养思路,进一步明确了人才培养要求并采取了相应的措 施上。培养要求是我院各专业培养方案制定的依据,也是评价我院教学质量的标准,我院各专业要求各专业的木科牛达到如下要求:?具有扎实的数学和计算机基础? 掌握各专业的深入知识,了解各专业的发展趋势和前沿知识? 具备在各自专业领域进行独立分析和和深入研究的能力? 具备较强的应用数学和计算机技术解决实际问题的能力?掌握一定的经济学和管理学知识,并具备应用数学和计算机技术从事数 理与数量分析和实际管理工作的能力? 能够进行信息系统的分析、设计与管理工作? 具备较强的团队协作能力和良好的语言表达与沟通能力? 身体健康,达到“大学生体育锻炼合格标准”的要求为实现培养要求,保证教学质量,我院采取了一系列的具体措施:? 结合学科发展的现状和趋势,充分贯彻“宽口径、厚基础、多选择”的 人才培养理念,适应社会需求多样化和学生兴趣和发展方向的个性化的 要求,不断调整各专业的培养方案和课程体系。? 信息管理与信息系统专业和计算机专业强调数学基础的培养,数学基础 课接近于数学系的要求,开设一些在此两个专业中有重要作用的数学专 业课程? 各专业设置若干方向,各方向有完整的课程体系,学生自主选择课程自 动形成方向? 突出主干课程的主干作用,为学生提供扎实的基础训练。同时,大量开 设专题课,内容求实、求精、求新,使学生能够掌握本学科丰富宽广前 沿的知识? 对各门实践性很强的课程,在教学大纲里明确实践环节的要求,并制定 实验大纲? 鼓励和组织学生参加课外科技活动,比如参加数学建模竞赛、程序设计 大赛、吸收二年级以上的学生参加教师的科研项目。学院还对学生课外 科技活动进行系统的规划,使学生课外科技活动成为有组织的长期性的 活动? 组织学生参加社会实践活动,让学生了解和接触社会,并利用所学知识为社会服务。增强学生的实践能力,培泰学生的社会责任感? 加强制度建设,对教学过程进行严格管理,对学生严格要求。1.2.2教学的中心地位我院始终将教学工作作为学院的中心工作,学院的管理工作、学科建设均围 绕这一屮心工作来展开,正确处理教学工作与其它工作的关系。教学工作是党政联席会的重要议事内容,重要的教学工作方面的决策都通过 党政联席会做出。对一些教学工作中的困难,院领导相互配合相互帮助共同努力 解决。在教学管理上,制定了一系列制度,并设立以主管教学的副院长为教学第一 责任人,以本科教学工作委员会为教学管理协调机构,教研室和学系为直接组织 实施机构的多层管理架构来保证制度实施、教学质量的监控、问题的及时发现和 解决。教师的工作安排,聘任与考核都突岀以提高教学水平和教学质量为核心。以培养要求为基准设置课程,根据课程建设的需要引进人才、进行师资队伍 建设及学科建设,杜绝因人设课的现象。教师把精力集中在教学上,服从教学安排,正确处理教学科研的关系,形成 了
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