听课笔记(范本20篇)全面版

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  《听课笔记》  听课笔记(一):  授课教师:xx  年级(班):一(1)班  课时:1  科目:数学  课题:《人民币的认识》  听课记录  (一)创设情境,引入新课。  播放儿童歌曲《一分钱》,让学生说说歌曲的资料。  师:明白什么是人民币吗?你见过什么样的人民币?  引入新课,板书:人民币  (二)探究新知:  认识人民币:出示例1主题图片  ⑴看一看,说一说,你都认识那些币值的人民币?  ⑵认一认,辨一辨,说一说这些人民币的特征:出示真币  ⑶师小结;全面认识人民币。  ⑴认一认,辨一辨模拟人民。  ⑵指名汇报:介绍所认识的人民币  (三)兑换游戏:  师出示物品及标价:  橡皮:一角尺子:一元  问:买这两样文具能够怎样付钱呢?  2.同桌讨论、交流  3.汇报:  4.师小结,板书:1角=10分  1元=10角  (四)实践活动  (五)巩固拓展  这节课我们认识了什么?你有什么收获呢?  1、从歌曲《一分钱》导入,缩短了学生与学习资料之间的距离,激发了学生的学习兴趣。  2、透过小组合作学习,互相交流,让学生用心参与学习过程,在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。  3、透过模拟生活情景,让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。  4、教学有特色。  听课笔记(二):  授课教师:xxx  年级(班):一(2)班  课时:1  科目:数学  课题:《认识整时》  听课记录  一、情境导入。  师:这天老师带来了一位新朋友,你们想认识他吗?你们猜猜他是谁?对他就是鼎鼎大名的孙悟空,孙悟空小时候淘气顽皮,上学总是迟到,每一天早上,别人都去上学了,他还躺在床上呼呼大睡,于是师傅送给他一份礼物,大家猜一猜,师傅买了什么东西给悟空?  生:闹钟。  师:孩子们真聪明,孙悟空高兴极了,但是他不会看时间,他想请同学们和他一齐认识钟表,你们愿意吗?  师:这天这节课我们就一齐来认识整时。板书:《认识整时》  二、探究新课  1、认识钟面  2、认识整时。  ①、出示第64页主题图。  ②、课件出示8时、3时、6时,学生认读。  ③、教学整时的两种写法。  ④、小结整时的读法。  三、课堂活动  1、拨钟练习  ①师拨钟,小组抢答。②学生挑战拨钟。  2、课件出示小明的一天  学生独立填上这些时刻。  四、全课小结  透过这节课的学习,你学会了什么?、  孩子们,时间是宝贵的,老师期望同学们都能做时间的小主人,好好学习,长大成为一个有用的人。  1、利用学生十分喜爱的动画人物出现导入课堂,能一下子提高了学生的学习兴趣。  2、教学中注意对学生渗透珍惜时间、爱惜时间的思想品德的教育,。  3、师结合学生的学习特点,设计了游戏环节,让学生主动参与到学习当中来。  4、教学环节衔接不好,教师对课件使用不熟练。教学中出现了必须的失误,今后还将有待提高。  听课笔记(三):  授课教师:xxx  年级(班):六(2)班  课时:1  科目:数学  课题:《圆的周长》  听课记录  一、复习旧知,导入新课  (1)认识圆的周长。  (2)揭示课题。  二、引导探索,展开新课  (一)测量圆的周长  1.把圆放在直尺边上滚动一周,用滚动的方法测量出圆的周长,则师生合作演示量教具圆的周长。  2.用绳子在圆上绕一周,再测出绳子的长短,得到这个圆的周长。  3.教师甩动绳系小球,构成一个圆。  4.小结。  (二)探讨圆的周长与直径的关系  1.圆的周长与什么有关。  (1)启发思考  正方形的周长与它的边长有关。猜一猜,圆的周长与它的什么有关  (2)出示三个大小不同的圆:  组织学生观察比较,得出结论:圆的周长与它的直径有关。  2.探索圆的周长与直径有什么关系。  3.认识圆周率。  (1)揭示圆周率的概念。  (2)指导阅读第63页方框中的文字,了解让中国人引以为自豪的历史。  4.推导圆的周长计算公式。  三、初步运用,巩固新知  1.完成第65页第1的第1题。  2.完成第64页下面的做一做。  5.看书质疑。  四、照应启思,总结新课  1、让学生动手操作去验证,去理解、探究出好的方法。  2、老师很好地引导学生自主地去探究新知识,更能启发学生的思维。  3、在教学的过程中,老师把德育教育和数学知识联系起来,值得我学习。  4、把所学知识和现实生活联系起来,并运用于生活之中,使学生更加对学习有兴趣。  听课笔记(四):  授课教师:xxx  年级(班):四(2)班  课时:1  科目:数学  课题:《角的分类》  听课记录  一、复习导入  让学生画两个大小不同的角。  教师展示部分学生作品。  教师用课件出示不同大小的角,导入课题。  二、学习新课  (1)学生尝试给角分类  (2)认识锐角、钝角、平角、周角  学生自学课本;并交流自学收获。  教师边用活动角演示边讲解周角的好处。  (3)说说生活中哪些地方有锐角、钝角、平角、周角?  (4)画锐角、直角、钝角、平角、周角  (5)体验  A.提问:三角尺上各有什么角?用一副三角尺能拼出什么角?  B.折角  C.自由活动:谁能用身体动作表示锐角、直角、钝角或平角?  (6)认识直角、平角、周角之间的关系  三、巩固练习(略)  4.小结  这节课,我们学习什么知识?角分为哪几类?怎样的角是锐角、直角、钝角、平角、周角?你对自己这节课的表现满意吗  1、复习巩固学生学过的知识,为新课做好铺垫。  2、教学上利用尝试教学法组织教学,使学生能用心主动地动手实践、自主探索新知识。  3、练习的设计有梯度,能够考查出学生对新知识掌握的状况。  听课笔记(五):  授课教师:xxx  年级(班):四(1)班  课时:1  科目:数学  课题:《角的度量》  听课记录  一、创设运动会情境,谈话导入。  二、用正方形创造测角工具,初步把握量角要点。
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