四年级上册数学合理安排时间教案

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'四年级上册数学合理安排时间教案'
数学广角—优化(沏茶问题)教学设计(人教版小学数学四年级上册)一、教学目标1、通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的策略,提高学生解决问题的能力。2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用统筹的方法来解决实际问题。3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验,逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。二、教学重点、难点重点:尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。 难点:掌握合理安排时间的方法。三、教具准备多媒体课件四、教学过程1.联系生活,谈话导入。同学们,老师知道你们都是好孩子,在家也经常帮爸爸妈妈妈妈做家务,说一说你们会做哪些家务活。(学生发言)  (课件出示)周末小强和妹妹主动轮流帮妈妈做家务:勤劳的小明和妹妹每个周末都帮助妈妈做家务,可是,小明每次都要用20分钟,妹妹却只要10分钟。小明感到很奇怪,做的是完全一样的三件事,为什么时间会不一样呢?  请同学们帮小明分析,小明是怎样完成这几件事,妹妹可能是怎样完成这几件事的。 反馈:生1:小明一件件做,妹妹是同时做。生2:我是这样做的……共用10分钟。(学生中可能说出同时一词,师相继出示课件)师:不错,说的很好。我们知道有的事情可以同时进行,而有的事情有先后顺序。今天,就让我们一起到数学广角里去学习合理安排时间吧!关键:要考虑到同时做的几件事,不能互相影响。点出合理。2、创设情境,探究新知。a沏茶问题(1)又是一个星期天,小明家来客人了(出示课件),你从图中得到哪些信息? 生:小明要沏茶、妈妈在陪客人聊天、李阿姨来家做客、小明想怎样让客人尽快喝上茶?师:从图上你了解到了星期天上午,李阿姨来做客,妈妈让小明干什么?小明想什么?尽快是什么意思?师:哦,那在我们生活里,父母要陪客人的时候,我们也得做些力所能师:想一想,你平时沏茶的时候都需要做哪些事?指名说)(2)看一看,小明沏茶做了哪些事情?分别需要多长时间? (出示课件)(齐说)师:小明要做这么多事,观察情景图中的沏茶顺序,你发现什么?师:你们认为最先干什么?生:自由回答师:最后一个工作肯定是什么?生:沏茶师:那中间的工作怎样做能节约时间呢?小组合作:1.想一想,怎样才能尽快让客人喝上茶?2.摆一摆,算一算你们设计的方案需要几分钟?师:接下来老师把时间交给你们,看看哪个小组能让客人尽快的喝上你们沏的茶。(3)学生展示、解说设计方案,学生集体观察。师:大家都想出办法了吗?我们交流一下吧!(展示不同的方案,并让学生述说设计过程)预设一:生:洗水壶1分钟——接水1分钟——烧水8分钟——洗茶杯2分钟——找茶叶1分钟——沏茶1分钟,共用14分钟师:用14分钟的请举手,还有不同的吗?预设二:生:洗水壶1分钟——接水1分钟——烧水8分钟(洗茶杯、找茶叶)——沏茶1分钟,共用11分钟。师:你们只用了11分钟,说说你们的想法?生:自由回答师:大家觉得哪一种方案好些呢?生:第二种方案师:为什么要在烧水的同时洗茶杯、找茶叶呢?生:因为这样做可以节约时间。所以我们把这两件事放到烧水的下面,表示做这些事只用了8分钟。师:烧水的同时可以洗茶杯和找茶叶吗?为什么?生:可以,因为它们之间相互不影响。师:说得真好,看来合理的安排时间的时候,我们首先应该想?想什么?想我们有哪些事情要做,知道先做什么,再做什么,能够同时做的事情就同时做。接着我们应该排?排什么?排出顺序,哪些事情应该先做,哪些事情应该放在最后做。最后我们应该查?查什么?检查所有的事情做了没有,同时做的事情同时做了吗?时间计算出错没有?师:把做事的顺序用图表示出来,我们就叫“流程图”,流程图横向表示做事的先后顺序,纵向表示同时做的事情。预设:学生的流程图没有标出“→”师:仔细观察这幅流程图,大家有什么想说的吗?生:自由回答师:“→”用这个箭头的目的是什么?大家说说看?生:自由回答师:为了能够清楚地看出先后顺序,我们要用箭头标示出来三、延伸扩展师:像这样能让客人最快喝到茶的方案,我们就把它称为“最优方案”也叫做“优化法”,你们知道是谁提出的“优化法”吗?师:是的,是著名数学家华罗庚爷爷(课件出示:华罗庚资料)师: 如果大家想继续了解有关华罗庚爷爷的生平和研究成果,可以上网收集查阅。(课件显示)四、运用知识,解决问题。活动一:1、引导学生完成教材第114页“做一做”第2题。(1)师:帮完小明,我们再来帮助小红,小红感冒了,她想吃完药赶快休息,小红在休息之前要做这些事:(出示图表后,理解水变温的意思),应如何安排才能让她尽快休息呢?请同学们独立思考,设计出流程图,并算出至少需要多长时间?(要求书写格式规范)(2)展示几名学生的流程图,生评议。(课件显示结果)找被子倒水1分钟→等开水变温6分钟(同时 量体温5分钟 找感冒药1分钟)1+6=7分钟师:单独完成需要几分钟?看经过我们合理安排顺序,比单独完成节省了几分钟?这样小红就可以尽快的休息了。活动二:师:在我们的生活中,是不是所有的事情都可以同时做呢?师:对于他们的合理安排,你们有什么话要说?1.为了节省时间,张小乐一边走路一边认真看书。2.小刚为了节省时间,一边做作业一边看电视。3.小兰为了节省时间,一边坐公交车一边看书。师:通过分析上面的事情,我们明白了,不但要考虑节省时间,还要考虑人身的健康和安全,更要讲究科学。四、畅谈收获,全课小结。总结全课:问通过今天的学习,你有什么收获?生1:我们学会了合理安排时间。生2:我们知道合理安排时间就是节省时间。生3:我们要珍惜时间。最后老师把培根的一句话送给大家(课件):“合理安排时间,就是珍惜时间。”
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