四年级上册教案小小足球赛教案

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'四年级上册教案小小足球赛教案'
教学目标:  1、学会演唱歌曲《小小足球赛》,能准确的表现出歌曲的情绪和意境。  2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》,熟悉其音乐主题,并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。  3、在音乐游戏中,进行旋律流畅感的练习,并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。  4、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间,感受奥运的人文精神,通过潜移默化树立锻炼身体、强健体魄、报效祖国的意识;  教学重难点:  1、学会演唱歌曲《小小足球赛》,能准确的表现出歌曲的情绪和意境。  2、在音乐游戏中,进行旋律流畅感的练习,并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。  教学具准备:  课件,电子琴  教学过程:  一、情景导入  师:我们学校马上就要举行全民健身运动会了,你们期待吗?  二、运动员入场式——听赏《运动员进行曲》  师:今天让我们先来一次赛前演练吧。首先请运动员们做好入场准备。  1、播放《运动员进行曲》,介绍运动员入场。  师示意三大组同学做好运动员的入场准备。  师:好,运动健儿们都最好入场的准备没,待会儿当解说员介绍到运动员方阵时,就请这组的运动员们站起来并且迈着整齐的步伐入场好不好?(好)  播放《运动员进行曲》  师解说:各位观众朋友们,首先迈着矫健的步伐朝我们走过来的是四(2)班的赛跑运动员方阵。他们个个精神饱满,英姿飒爽,看着他们自信的笑容,肯定做好了一切准备在本次运动会上大显身手了。来,健儿们向观众挥挥手。  接下来朝我们走过来的是四(2)的跳远运动健儿们,这是一支顽强拼搏的队伍,他们拥有强健的体魄、高超的技艺,相信这次比赛他们能取得不错的成绩,让我们拭目以待吧。  最后入场的是四(2)班的接力赛运动员方阵,这是一群意气风发、精神抖擞的年青人,他们高举着友谊第一、比赛第二的标语大踏步的朝我们走过来,相信这会是一次和平而激烈的比赛。  2、感受和理解乐曲风格  师:同学们刚刚走的可真神气,这首乐曲你们熟悉吗?(熟悉)那听到这首乐曲时你有怎样的感觉,用一个词来形容乐曲的情绪?  (生:节奏鲜明、富有朝气、明快雄壮、情绪激昂)  3、对比表现。  ⑴随音乐主题Ⅰ,边用“啦”跟唱边踏步,在每一乐句的第一拍变换方向。  ⑵合着主题Ⅱ的音乐,用韵律操或课间操的动作参与表现。  ⑶这两段音乐有什么区别?  4、完整听赏音乐,播放运动员运动场上精彩的表现,感受《运动员进行曲》雄壮有力的音乐性质。当听到不同音乐主题时要求学生用不同手势表现。  二、学唱《小小足球赛》  ㈠、导入歌曲,解决难点  1.师:老师要提高要求了,谁能够和着音乐的节奏,用动作来表示,让大家猜一猜你喜欢的运动项目是什么。(注意要和着音乐的节奏来做)请听音乐。  播放《小小足球赛》伴奏音乐。  2.师:同学们都表演出了自己喜欢的运动项目,其实,老师也是一个?体育爱好者,我也有自己喜欢的运动项目,想不想知道是什么? ?  生:想。  师:我也用动作来告诉你,请你仔细看。(播放《小小足球赛》音乐) 生:足球。  4.师:说到踢足球,谁来说一说,球踢进大门和没有踢进门时侯的心情一样吗?(不一样)踢进门的时候是怎样?(高兴、兴奋)要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话,会是什么样的心情?(遗憾、伤心)  5.师:是呀,不同的结果会有不同的表情和心情。你们瞧!从拉拉队的声音中我们就听出来了。(出示难点歌片)我们一起来当拉拉队员唱一唱。(随琴演唱--分成红、蓝两队来比赛唱)  拉拉队的声音要干脆利落,这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。再来唱一唱。  ㈡、揭示课题,学唱歌曲  1.师:好了,所有的拉拉队员都准备好了,到底这是一场怎样的足球赛呢?我们一起听了《小小足球赛》这首歌之后,你就知道了。听一听有没有你熟悉的声音,如果有的话,请你唱一唱。(放范唱录音、揭示歌片)  2.师:怎么样?这场比赛热闹不热闹?(热闹)这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地方吗?(说唱部分:注意!射门!)啦啦队的同学这样一喊,踢球的队员们踢得更带劲了。我们再来配合一下,唱出拉拉队员的气势来。(录音范唱)  3.师:想不想完整的唱一唱?刚才已经有同学跃跃欲试了,下面我们就跟随着老师的琴声,一起来唱一唱。(师弹琴生学唱)  4.随琴学唱歌曲  ⑴跟琴轻声唱,  ⑵找出不会唱的乐句单独学唱。  ⑶完整地有感情演唱。  5.歌曲处理(刮奏处)  师:说唱部分为什么要停一下,不是立刻就有啦啦队的呐喊声呢!  (屏住呼吸,观看进球结果)  怎么提醒自己注意?  6.随歌曲伴奏完整的演唱歌曲。  7.师:同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗? (变换形式演唱)  三、运动场上  师:足球场上课真是热闹啊,现在让我们到其他的比赛场地看看情况吧!  1、接力赛  ⑴师:这里是接力赛跑的比赛现场。大家看,红队和蓝队的同学已经就位了,两位同学都马上就要到了,可是这场运动会的号码牌都是旋律呢!他们的接力棒应该传给谁呢?(生:接力棒的顺序藏在号码牌的旋律中,唱出流畅的旋律才能排出其余三个运动员的顺序)  ⑵学生先跟琴试唱每个运动员身上的旋律。  ⑶分4人小组,每人分一条旋律,小组分别为红、蓝队尝试组合。  ⑷组合好的小组上台展示。  ⑸确定组合顺序后,完整视唱旋律。  2、拉拉队  师:接力赛场上可真是你追我赶,赛况很紧张啊。在旁边观赛的同学们在干什么?  (生:打气,加油)  ⑴学生模仿旁边的同学呐喊加油的声音。  甲班 ××‖︰×××|× ×︰‖  加油 山鹰队 加 油  乙班 ‖︰× ×|×××︰‖  加 油 巨星队  ⑵合作节奏。  ⑶节奏卡农练习  师:瞧,丙班的同学分成了四组,来为运动员打鼓助阵了。  ① 分组敲击,练习节奏。  ② 小组合作轮击节奏。  四、小结下课   今天在我们班里成功的进行了一此运动会预演,希望能在运动会上真正看到四(2)班同学的好成绩!大家以后还要多加强体育锻炼,让运动成为每个人的习惯,让健康永远伴随我们!小学四年级音乐《茉莉花》教学设计及反思  教学内容:   湖南文艺出版社,四年级上册,第一课《江南小曲》:江苏民歌《茉莉花》   教学内容分析:   “弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一。教材设计了一系列以我国某一地区的民族民间音乐文化为主题的单元,本课是《江南小曲》这一单元的一部分,引导学生充分领域该地区的民族民间音乐的独特魅力,丰富多样的色彩与风貌,使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。   学情分析:   四年级的学生活泼、好动,有了一定的音乐审美能力,善于用表现自己的才艺。学生在乐理知识,识谱都积累了一定的基础,并且能独立理解,解释歌曲的大意和基本内容,但是学生的掌握程度有些参差不齐,需要在教学中面向全体,教师运用不同的教法,更好地培养学生对学习音乐的兴趣。   教学目标:   
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