小学二年级说话课教案精选整理15篇

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1、251说说我自己（说话训练）一、教学重点:1．提高学生口语交际能力,进一步增进同学之间相互了解。2．引导学生能抓住自己的特点介绍自己，并说真话。3．注意听别人的介绍，给予补充、评价，看谁说的最像他本人。二、课前准备：请同学们想想怎样介绍自己。并准备好最能展示自己才能的作品等。三、教学过程：（一）情景创设：同学们昨天老师已经向你们发出了学校课余活动小组招生的消息。这些小组有乐器小组、合唱队、舞蹈队、写作小组、美术小组、电脑小组、手工小组等。想好你想参加哪一个小组了吗？为什么？（指名说）（二）指导说话方法1．看来

2、你们的积极性还是很高的，不过学校兴趣小组的选拔要求是很高的，竞争也很激烈，要想入选先要经过一场竟聘面试。第一个环节就是说说你自己。那么怎样在说真话的基础上，让主考官喜欢你并录取你呢？（引导学生从性格、外貌、爱好、特长、发生的事、优点、甚至是缺点等方面来介绍自己）。2．需要你有很强的观察能力，我们来做一个游戏，试一试你们的观察能力怎么样？双胞胎一般是长的很像的，我们班就有一对，现在我们来看看他们有什么相同和不同的地方。（指双胞胎到前面，学生观察）3．练习说话（1）同学们看即使是双胞胎都有那么多的不同。现在你想从

3、哪方面介绍自己（生随便说）（2）请在小组中练练，让小组的同学们给你提些意见，以便你有更好的表现。（同学们在小组中练说）（3）同学们准备好了吗？现在课外活动小组招聘活动开始。（配上欢快的音乐）现在我就是主考官了，为了公平、公正、我要在现场再聘请两位副主考，你们中有哪位觉得自己胜任这个职位？（4）主考已经准备好了，你们准备好了吗？（让学生大声有信心地回答）现在我宣布竟聘大会现在开始！哪位同学准备的最充分先来？（这是本节课最关键的环节，引导学生介绍自己。每一个同学介绍完自己以后，都给出一定的时间让学生评议。然后讨论

4、哪些同学被招收。）（三）总结今天由于时间的关系我们的招聘会就先进行到这，老师首先向这些被招聘的同学表示祝贺，那么其他同学从他们身上能借鉴些什么呢？请你们回家好好准备明天再来好吗？252我喜欢的玩具（说话训练）一、教学准备1．课前布置学生选好玩具，问清玩具来历，做好观察。2．玩具.二、教学目标：1．学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理地介绍自己的玩具，学会认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题。2．培养认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。3．激发学生表达的兴趣和与人交往的愿望。三、教学时间：一

5、课时四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。同学们，你们最喜欢什么玩具？（指导学生用完整的话说清楚）板书课题，齐读。（二）怎么说1．看图，说说刘军带来了什么玩具？他该怎样向大家介绍自己的玩具呢？2．小组讨论，说一说。3．指名说，指导。（三）学习“金点子”，指导表达1．看图，说说这个小朋友最喜欢的玩具是什么？2．他是怎样向大家介绍的呢？读介绍。3．说说小朋友是按什么顺序，从几个方面介绍的？（先写我喜欢的玩具是什么，再写来历，然后写颜色、外形，最后写玩法。）（四）介绍玩具，练习表达。1．自己学着介绍。2．小组交流

6、。3．指名介绍，评价，指导。（五）拓展1．写一写自己喜欢的玩具。2．设计几种未来的玩具，画下来。（六）总结板书：说清楚：来历、外形、颜色、玩法态度：大方、自然、有礼貌253小白兔运南瓜（说话训练）一、教学目标：1．动脑筋说出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2．积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行讨论。二、教学过程：1．揭示话题揭示话题2．观察图片，思考问题。看第一幅图老师引导提问：“小兔遇到了什么样的困难。”根据学生的回答适时的提问：“这是怎么样的一个南瓜？”

7、“小兔想把南瓜运到什么地方去”3．在老师的引导下积极的思考按照老师的问题逐个思考。对于有些语言表达能力较弱的孩子要适时的引导，让他把话说完整。4．引导学生展开想象小兔妈妈问小白兔什么问题？假如你就是这只聪明有机灵的小兔你会想出什么样的好办法让5．学生自己去说一说。6．全班交流自己想出的好办法。思考讨论大胆的与全班交流利用机会培养学生大声说话的习惯。7．讨论评议1、哪种运南瓜的办法最好，引导学生要根据当时的实际情况考虑。8．在小兔运南瓜中选出一种你觉得最好的画一幅图。在老师的引导下，说出理由。9．选择并画图。2

8、54我喜欢的照片（说话训练）一、教学目标：1．让学生学会从时间、地点、人物等几个方面介绍照片的内容，做到说完整、讲明白，能对拍照的内容或与照片有关的故事做介绍。2．指导学生学会倾听、评价别人的发言，鼓励学生说心里话，表达自己的真情实感。3．在说话训练的过程中引导学生感受家庭的温暖，受到亲情的教育，体会学校生活的丰富多彩，增强学生感受快乐的能力。二、教学重难点：引导学生学会从时间等几个方面介绍照片的内