小学二年级数学上册第二单元教学设计

小学二年级数学上册第二单元教学设计

ID:43452157

大小:226.01 KB

页数:29页

时间:2019-10-02

小学二年级数学上册第二单元教学设计_第1页
小学二年级数学上册第二单元教学设计_第2页
小学二年级数学上册第二单元教学设计_第3页
小学二年级数学上册第二单元教学设计_第4页
小学二年级数学上册第二单元教学设计_第5页
资源描述:

《小学二年级数学上册第二单元教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、单元教材分析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动:我长高了,这部分教材结合前面所学的内容,联系学生的生活实际,设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动,加深对厘米和米的认识,巩固用刻度尺量物体长度的方法,进一步建立长度观念。同时,使学生通过对自己身体各部分长度的测量,感觉成长的快乐。在这个活动中,教材还设计

2、了统计的内容,使学生过一步巩固对统计知识的掌握。单元目标1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。 2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。 3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 单元重难点教学重点:掌握并理解两位数加减两位数的计算方法。 教学难点:掌握并理解退位减法的计算方法。单元课时安排:本单元13课时进行第1课时:两位数加两位数的不进位加教学内容:课本12页例1及相关的练习。教材分析:本节课主要解决不进位加法竖式计算中的对位和计算顺序问题,由于本节课是学生已经掌握两位数加整十数

3、,两位数加一位数基础上学习的内容,这堂课的关键是引导学生运用这些已有的知识经验,借助位值图,通过自己的操作探究、合作学习将新知识转化,纳入已有的认知结构,自主的学习两位数加两位数不进位的加法计算方法。学情分析:学生在一年级已经学习了20以内的进位加法和退位减法,学习了100以内的两位数加减一位数,两位数加减整十数,这些都是以直观形式向学生讲解的口算方法,学生的基础比较扎实。本节课两位数加两位数(不进位)笔算方法,是在口算的基础上的提升,也是以后学习多位数笔算加法的重要基础。教学目标:1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法,能正确进行笔算。2.经历从情境中提出数

4、学问题、解决数学问题的过程,既能自主探究又能合作交流。3.培养积极浓厚的学习兴趣和严谨认真的学习态度,感受学数学的乐趣。教学重点:掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法。教学难点:理解“个位数与个位数对齐”的算法。教学方法:情境教学法、观察法、直观演示教学法。学法:主动参入、自主探究、合作交流、归纳总结、自主练习教学准备:ppt课件教学过程:一、引入新课:1.口算,并说出过程。10+20=40-30=20+50=50-10=2.你提问我解答:学生根据情境图,自由提问,并请学生解答。二、自主探索,体验新知。1.课件出示主题图,引导学生观察,从中获取数学信息。学生观察

5、主题图,寻找画面上的信息。2.利用获取的信息提出数学问题。(学生先独立思考,再举手汇报。)生1:二(1)班的学生比老师多几人?生2:二(1)班的学生和老师一共有多少人?3.引导学生解答生2提出的问题,列出算式:35+2。学生读题,理解题意,得出求“一共”要用加法,从而列出算式。4.实物操作:摆小棒明确过程。学生小组合作,摆一摆,说一说,小组代表汇报。生1:5根小棒加2根小棒等于7根小棒,30根小棒加7根小棒一共37根小棒。生2:先用个位上的5与2相加,等于7,再用30加7等于37.5.质疑:同学们说的很好,大家开动脑筋想一想,还有什么方法可以计算这道题?学生小组交

6、流、讨论,列出加法竖式。6.引导学生讨论笔算时要注意什么问题?学生小组交流后汇报:笔算时要注意个位数与个位数对齐。7.提示课题:这就是我们今天要学习的知识。三、巩固练习(必做题)1.完成教材第12页“做一做”第1题。2.完成教材第12页“做一做”第2题。3.选做题:花朵后面藏着数字几,请写出来。四、课堂总结:这节课你有什么收获?板书设计:第二课时:两位数加两位数的进位加教学内容:p14页例3及相关的练习.教材分析:这部分内容是在学生学会了口算两位数加、减一位数和整十数以及利用竖式笔算两位数加两位数不进位加法的基础上进行教学的,它是学生今后学习多位数加法笔算的基础。

7、教材呈现的例题,取材于学生熟悉的生活情境。学情分析:通过前面的学习,学生已经有了将小棒或计数器抽象成竖式的经验,那么学习这部分内容的困难在于理解进位加法竖式计算时“个位满十,向十位进一”的算理以及从个位加起的必要性和合理性,而且学生特别容易忘记写进位“1”。教学目标:1.在观察、操作活动中理解100以内的两位数加两位数进位加法的算理。2.掌握100以内两位数加两位数的进位加法的笔算方法。3.在情境中体验加法计算的价值,在探究中培养迁移类比推理的能力。4.体会两位数加两位数与两位数加一位数和整十数的联系密切,感受数学的乐趣。教学重点:掌握100以内的两位数加两位数的

8、进位加法的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。