小学班主任培训资料

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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学班主任培训资料 小学班主任培训资料 (二) 主题: 班主任的角色意识 1、 班主任应扮好哪些角色? 班主任是学校德育的中坚和骨干, 班集体的领导者, 知识的传递者, 学生心理的保健者,校内各种教育力量的整合者, 学校、 家庭、 社会三者沟通的桥梁, 学生成长的导师和楷模, 学生在校生活的守护者。 2、 班主任如何才能做好新时期的德育工作? (1) 要有正确的时代观, 坚持一个中心, 两个基本点 , 即以经济建设为中心, 坚持四项基本原则, 坚持改革开放的总方针。 (2) 认清德育工作面临的挑战主要来自两个方面。 一方面是国外价值观、 道德观的渗透和侵蚀, 以及世界各国普遍加强德育的趋势; 另一方面是国内利益至上 一切向钱看 的冲击, 消极文化的腐蚀, 社会不良风气的影响。 (3) 学习并了解一系列德育工作的法规性文件, 主要有《小学德育纲要》 、 《小学生日常行为规范》 、 《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》 、 《爱国主义实施纲要》 、 《中小学德育工作规程》 等。 (4) 加强自身道德修养. (5) 增强德育工作的针对性, 提高实效性, 创造性地工作, 不摆花架子, 注重实际效果。 3、 如何当好班集体的领导者? (1) 确定领导就是服务 的观念。 班主任的领导艺术集中体现在为学生创造一个良好的环境, 让学生安心学习, 健康成长。 (2) 制定班级的规章制度, 实施管理, 进行评价。 坚持让学生参与制定制度、 参与管理过程、 参与评定结果, 使学生具有责任心和使命感, 并且提高自我认识、 自我教育、 自我管理的能力。 (3) 要引导学生自觉自愿遵章守纪, 而不是命令强制。 (4) 多一份宽容与善待 。 学生看起来最不值得爱的时候, 恰恰是他们最需要爱的时候 。 如果讨厌学生, 实际上教育还没有开始, 就已经结束了。 4、 如何做好知识的传递者? 优秀的教育效果, 是享有威信、 受到尊重的前提条件。 (1) 要调动学生学习的积极性。 (2) 一节好课的标准不是学生听懂了而是越讲越能激发学生求知欲望, 让学生不是盲目接受, 而是贵在能问 , 多问 。 (3) 变教科书是学生的世界 为世界是学生的教科书 . (4) 变带着知识走向学生 为带着学生走向知识 , 前者是授人以鱼 , 后者是授人以渔 。 (5) 有所发现、 有所发明、 有所创造的潜能。 (6) 考试与评价不是为了排队, 而是为了促进学生发展, 要用发展的眼光看学生: 没有最好, 只有更好 。 6、 如何做好学生的心理保健者? (1) 教师自己要提高自己的心理素质, 注意自身心理的保健。 (2) 学习并掌握一定的心理保健知识, 引导学生防止产生消极情绪。 (3) 帮助学生建立愉快而有秩序的学习环境。 (4) 发挥学生健康的情感, 培养学生良好的性格。 (5) 尊重学生的人格, 防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱。 (6) 帮助学生树立正确的人生观, 让学生懂得做人的道理, 从而保证学生面对周围的人和事时, 心理反应是适度的。 7、 班主任如何做好校内各种教育力量的整合? (1) 要认真完成校长和各部门布置的各项工作。 并与班内的教育教学工作有机整合起来,具有整合能力。 (2) 加强各科教师与学生的双向了解, 加深师生的感情。 (3) 协调组织各科教师共同发现与研究学生成长过程中的个性或共性问题。 (4) 保持良好的人际关系, 善于化解各种矛盾。 (5) 让自己的班级成为让学生自豪并吸引学生的地方。 8、 班主任如何发挥学校、 家庭、 社会三者的桥梁作用? (1) 充分认识教育已经不是一个封闭的领域, 重视学校与家庭、 社会的相互联系与作用,努力营造有利于促使学生健康发展的社会教育氛围, 已经成为世界教育发展改革的趋势。 (2) 通过家访、 家长学校、 家长会议等, 与家长共同探讨教育科学, 了解并研究学生, 成分发挥家庭教育的作用。 9、 班主任如何成为学生成长的导师和楷模? (1) 确立班主任的威信, 学生只有亲其师 , 才能信其道 。 (2) 不断充实和提高自己, 老师的榜样能有效地带领学生走向成功。 (3) 爱学生。 爱是信任, 是尊重, 是鞭策, 是激励。 只有爱才能触及人的灵魂, 引起人的共鸣, 实现成功的教育。 (4) 有自己的特长, 对学生具有吸引力和激励的力量, 使学生由崇敬进而发展到效仿。 小学班主任培训资料 (三) 主题: 班主任的基本素质 1、 政治思想素质 一个好的班主任, 首先是一个优秀的教师。 班主任的基本素质是由班主任工作的职责、 特点所规定的。 班主任的影响力归根到底是人格、 学识、 涵养等内在素质。 《教师法》 指出: 教师承担教书育人, 培养社会主义事业建设者和接班人, 提高民族素质的使命。 教师的政治思想素质关系到中华民族的千秋大业。 要坚持为社会主义建设服务的方向, 以建设有中国特色的社会主义理论指导自己的工作, 努力学习、 理解和执行党和国家颁布的教育文献与法规, 树立以集体主义思想为核心的人生价值观, 不断实践并确立科学的世界观和方法论, 努力学习, 注重研究, 确立现代教育思想, 适应社会主义教育事业的需要。 2、 知识水平和教育理论素养 专业知识水平越高, 胜任教学工作的基础就越扎实。 知识经济和信息时代对教师的知识水平是严峻的挑战, 必须不断用新知识完善自己。 现代社会教育理论发展迅速, 教育科研成果不断问世, 教育交流日渐频繁, 向教育科研要质量 已经为多数教师所认同。 要学习新的教育理论, 更新教育观念, 坚持理论联系实际, 使自己成为名副其实的专家型的班主任。 3、 良好的职业道德 教师劳动是一种创造性、 示范性、 情感性的劳动
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