小学英语上册集体备课活动记录

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小学集体备课活动记录日 期10.25学科英语主题Unit 2 my classroom主讲人参与人英语组教学重点: 学习What’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackblackboard, light。  教学难点:    1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。  2.在回答“What’s in the classroom?”时,注意单词复数的读音。    教学过程:  (一)热身、复习 (Warm-up / Revision)  1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分,学生跟着录音一起说。  2.教师出示与chant内容相符的图片,问:“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。  3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。  4.引导学生用以上单词做问答练习,如:What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?  5.在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?学生能用复数进行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…  (二)呈现新课(Presentation)   1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What’s in the classroom?  2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。  3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom   4.让学生观看本部分的教学课件2遍。  5.让学生看着课件的画面回答:What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。  What’s in the classroom?  A blackblackboard, two lights, many desks and chairs…  当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。   6.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。  7.出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)  8.学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)  9.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?  10.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。  11.教师指着教室中的相关事物问学生:What’s this?让学生回答。  12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上13. 看黑板上所贴的单词卡,读出单词。  14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话  15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。  16.教师和学生用英语进行交流,导入Let’s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。  17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。  (三)趣味训练(Practice)  游戏1:  做“Listen an find”的游戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。  游戏2:  做“找朋友”的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后,让其他学生判断对错。如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来。  如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。  (四)扩展性活动(Add-activities)  Listen, draw and say  1. 教师发给每个学生一张图画纸。  2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容:This is my classroom. What’s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.  3. 请学生说出自己所画的内容,核对答案。  4. 两人一组,看图做问答。教学反思:本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节,教师利用图片,引导学生通过看图说话的方式,运用所学的内容“What’s in the picture?”自然过渡到新内容“What’s in the classroom?”。通过教学课件,学生逐词逐句的掌握Let's learn部分的内容。之后通过听听做做的活动处理Let's do部分,进一步运用和巩固了Let's learn部分的词汇。在此基础上,进一步通过小游戏“Listen an find”、“找朋友”和“Listen, draw and say”的活动进一步操练单词。
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