第二批主题教育活动实施方案(1)

第二批主题教育活动实施方案(1)

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1、第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案贯彻习近平总书记重要指示和中央、省委有关文件要求,把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本任务,把守初心、担使命、找差距、抓落实的总要求贯穿全过程,坚持抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位,以彻底的自我革命精神解决违背初心和使命的各种问题,努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。一、开展时间从2019年9月开始,11月底基本结束。这次主题教育不划阶段、不分环节。具体到每个单位,开展集中教育时间不少于3个月。二、开展

2、单位主要包括市、县机关及其直属单位和企事业单位,高等院校,乡镇、街道和村、社区,非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织。三、突出抓好县处级以上领导班子和领导干部主题教育市县党委、人大、政府、政协领导班子,市级机关及其直属单位领导班子,要把学和做结合起来,把查和改贯通起来,推动学习教育、调查研究、检视问题、整改落实有机融合、贯穿始终。乡镇、街道,县直机关企事业单位,高等学校院系等领导班子参照实施。(一)扎实抓好学习教育聚焦解决思想根子问题,把学习贯彻始终,不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解,学深悟透、融会贯通,把学习成效体现到增强党性、提

3、高能力、改进作风、推动工作上来。原原本本学。党员领导干部以自学为主,通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》,认真学习党章、党史、新中国史、党的十九大报告、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《中国共产党党内重要法规汇编》,深入学习习近平总书记在主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展主题教育时的重要讲话,学习习近平总书记视察湖北重要讲话精神和“四个着力”“四个切实”重要要求,及时跟进学习习近平总书记对本地本领域工作的重要指示批示精神。坚持读原著、学原文、悟原理,理解核心要

4、义和实践要求,自觉对表对标,及时校准偏差。集中研讨学。领导班子要集中安排一周时间,采取党委(党组)理论学习中心组学习、举办读书班等形式,突出党的政治建设、全面从严治党等专题,开展集中交流研讨。集中研讨要把思想、工作和职责摆进去,党委(党组)主要负责同志带头发言,班子成员人人发言。集中研讨会上,领导班子成员要报告个人通读中央规定篇目的进展情况。联系实际学。发挥革命先烈、英模人物和模范集体等典型示范引领作用,开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育。充分挖掘和利用xx红色资源,打造一批“红色基地”、编印一批“红色书籍”、精选一批“红色党课”、

5、整理一批“红色故事”。围绕党中央、省市委重大决策、重大任务,开展政策宣讲,积极回应党员关切。深入开展“学习英雄张富清、坚守初心担使命”活动,举办邹倩同志先进事迹报告会。通过通报剖析违纪违法典型案例、观看警示教育片等方式,开展警示教育。建立健全县级以上党委(党组)会议“思想引领、学习在先”机制。(二)认真开展调查研究坚持把调查研究与履职尽责、完成党中央和省市委部署的任务、以及当前正在做的事情结合起来。做优做强先进制造业、现代农业、大健康产业、全域旅游等产业。加强乡村治理体系和治理能力建设,推进乡村振兴。围绕保障和改善民生,促进教育、卫生、文化等社会事业发

6、展。坚决防止工作缺位、错位、越位,激励干部担当作为。围绕增强基层党组织政治功能和组织力,深化整县推进支部建设,推动基层党组织全面进步全面过硬。坚持从严治党,落实中央“八项规定”、省委“六条意见”和市委“八简两风”精神,防治形式主义官僚主义。围绕中央及省市委巡视巡察、督查反馈问题,扎实开展整改。(三)讲好专题党课主要负责同志带头讲,其他党员班子成员到分管领域或基层单位讲。党课要突出政治性,聚焦做到“两个维护”,重点讲自己学习习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述的认识体会,讲运用习近平新时代中国特色社会主义

7、思想指导实践、推动工作存在的差距和改进工作的思路措施。(四)检视反思突出问题对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署,对照党章党规,对照人民群众新期待,对照先进典型、身边榜样,以刀刃向内的自我革命精神,查摆自身不足,深刻检视剖析,有的放矢进行整改。广泛听取意见。充分听取基层党员群众、工作服务对象、“两代表一委员”对领导班子和领导干部存在突出问题的反映,对改进作风、改进工作的意见和建议。上级部门不直接征求下级党委和政府的意见。认真检视反思。党员干部要重点查找在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的差距,在知敬畏、存戒惧、守

8、底线方面的差距,在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面的差距,在思想觉悟、能力素质、道德

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