物理乐音的三个特征导学案

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1、第三章：声第二节：乐音的三个特征导学案学习目标：1、知道声音的三大特征，能区别三大特征。 2、知道声音的响度与声音的振幅和距离有关3、知道声音的音调高低与声音振动频率的关系；4、知道音色与发声体的形状、材料等有关。学习重点1、在探究中体会和理解音调、响度和音色。2、通过实验探究音调、响度与什么因素有关。学习难点音调与响度的区分常考知识点1、区别乐音的三大特征2、影响乐音三个特征的因素 3、通过声波的图像能区别响度和音调以及频率。自学引导一、预习自测（1）、阅读书本上的相关知识，回答下列问题1、               

2、                         叫乐音。2、乐音的三个特征是指         、         、         。 3、                                        叫音调；音调的高、低是由声源的振动        决定的，即音调的高、低与物体的振动       有关，物理学中把物体在      内振动的次数叫频率；频率的单位叫            ，简称       ，符号用        表示。4、叫响度，响度又叫5、音色的作用主要是二、课堂探究Ⅰ、音调（乐

3、音的）A、感受音调（1)在键盘乐器中，越是右边的音，音调越；越是左边的音，音调越。（2)小孩的音调;大人的音调。（3)瓶中水多时音调;水少时音调。B、探究活动一：音调的高低与什么因数有关。1.如下图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。2、分析论证比较几种情况下钢尺振动的快慢和发声体音调的高低，可知，钢尺伸出桌面越长，振动，发出的音调3、实验结论：生源振动越快，发出声音

4、的音调，振动越慢，发出声音的音调1、频率与音调的关系声源振动越快音调越，听起来。声音尖而细。声源振动越慢，频率音调，听起来声音低而沉。Ⅱ、响度。（叫做响度）探究活动二：响度与那些因数有关a、提出问题：b、猜想与假设：。c、设计并进行实验（1）按图装置好实验器材，先把音叉轻声敲响，记录乒乓球弹起角度。(2）再用大一点力敲音叉，记录乒乓球弹起的角度。 （3）第三次用力敲音叉，记录乒乓球弹起的角度。（4）数据记录如下：实验次数音叉声音大小乒乓球弹起角度音叉振幅123（5）结论：声音的响度与振幅有关，，响度越大，振幅越小，。（6）

5、、除此之外，响度还和有关，人距离声源越近，响度，响度越小。Ⅲ、音色。（音色又叫）影响因数;取决于生源本身，由生源的材料、结构和振动方式等因数造成的，不同生源的振动情况不同，发出声音的音色也就不同。是我们区别不同声音的主要依据。图1走进中考：1.（2011年宁夏）如图1所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）A．音调B．振幅C．音色D．响度2.（2012年广州）小明发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提到他声音的（

6、）A.响度B.音调C.音色D.频率课堂大练兵1．乐音具有三要素，反映声音高低特性的是________，反映声音大小特性的是________，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的________.人们通常说女子的声音比较尖，是指女子声音的________高。 2．用一张硬纸片划过木梳的尖齿，划得快时音调____________，划得慢时音调__________，可见声音的高低取决于声源振动的_________。声源振动的频率越_________，声音的音调越高。 3、使用复读机学习英语，调节音量的按钮时改变声音的（

7、）A、频率B、音调C、响度D、音色4．小红是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨出，她区分的依据是这两种乐器发出的声音的___________不同。 5、音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在，演奏的过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的。6．一位男低音歌唱家放声歌唱时，为他轻声伴唱的是位女高音歌唱家，两人当中____________的音调高，__________的响度大。 7．吴仪在买西瓜的时候，常把西瓜拿起放到耳边拍两下，一听就知道西瓜是否成熟，他判断的主要的根据是声音的（  

8、   ） A. 音调         B. 响度         C. 音色         D. 音量 6．很多山西人都喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌就能立即知道这是宋祖英唱的民歌，他们是根据声音的哪个特性分辨出来的（    ） A．音调      B．响度    C．音色   D．振幅