现代汉语重难点(汉硕)

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1、现代汉语重点、难点、分歧点语音部分1．辅音和声母有密切关系，为什么不能把这两个概念简化成一个概念呢？辅音是语音学分析音素得出的概念，声母是我国声韵学传统分析一个字的读音得出的概念。这两者的发音特点是完全相同的，但不能因此而简化成一个概念，因为在构成音节的作用上两者略有区别。凡音节中的声母都由辅音充当，但辅音不一定都是声母，它也可以作韵母的韵尾。如普通话语音共有22个辅音，其中21个可以作声母，另有一个“—ng”只能作韵尾，不能充当音节的声母。因此，这两个概念包含的音素不同，辅音是22个、声母是21个。

2、2．《汉语拼音方案》声母表的排列形式与它们的发音有没有关系？如果只用字母表而不采用声母表好吗？声母表把21个声母按发音部位和发音方法排列在一起，便于学习和掌握。如果只用字母表而没有声母表对学习很不方便，原因是：①字母表是按国际惯用的拉丁字母次序排列的，没有汉语字母传统排列次序的特色；②字母表中每个字母所表示的不只是声母（辅音音素）也有部分可作为单韵母（元音音素），两者混合在一个表中不利于学习；③声母中有的是采用双字母表示，在字母中无法显示。3．元音和韵母这两个概念能不能通用？元音是语音学中分析音素得出

3、的概念，韵母是我国音韵学分析一个字的读音得出的概念。在汉语中元音可以充当一个音素的单韵母，但韵母有许多是由两个或三个元音结合而成的，也有一个或两个元音音素与一个鼻辅音结合成的韵母。因此，韵母的范围比元音大得多，普通话语音有10个元音音素，但韵母有39个，所以这两个概念不能通用。4．复合元音由两个或三个单元音组成，为什么它们的读者不会误认为是连续发两个单元音或三个单元音。复合元音不论是两个元音还是三个元音的结合，它们的发音实际上是从一个元音音素的舌位向后面的元音音素滑动，这个过程中由于舌位的连续改变（一

4、般是由低到高或由高到低，如果三个元音则中间还有高低变化），会产生一连串的声音变化，这种声音变化形成一个新的声音，它是一种结合或固定的声音，听感上类似一个语音单位。5．古四声与普通话四声有什么关系？它们之间的演变规律有哪些明显的特点？普通话四声是从古四声演变发展而来的。演变规律最明显的是古调类中的入声字已经消失，它们中的次浊声母字（m、n、l、r声母字）都归入普通话的去声，仅有少数几个口语常用字已变成阴平字；而全浊声母的入声字多数归入普通话的阳平。至于清声母字分别归入普通话阴平、阳平、上声、去声四声字，

5、但为数不多。演变规律另一个明显的是古代的上声中全浊声母字都归入普通话去声，所以普通话的上声字比古代上声字要少而去声字却比古代多。6．普通话语音中读轻声的字很多，能否把轻声另立一调类?轻声是说话时语流中的声调变化，这些音节在发音时音长和音强起了主要变化，失去了原有的调值，变成又轻又短比较模糊的调子。普通话语音四种声音的音节都可以因音变而失去原有的调型，而几乎所有的轻声音节都有它原来的阴、阳、上、去调值，它并不是四声以外的又一种调类，而且同一个音节在阴、阳、上、去后面变读轻声后，音高并不相同，它没有固定的

6、调值，不能另立一调类。7．汉语一个音节与一个方块字是不是相同？一般来说，汉语中一个音节就是一个方块字，但普通话里的儿化韵，却是两个方块字，这是特殊现象。8．普通话语音音节结构的主要特点是什么？汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。①一个音节不可缺少声调和韵母中的韵腹，韵腹一定是元音音素。②一个音节可以由一个元音音素单独组成，最多可以有四个音素。③辅音音素在音节里位置固定，一是在音节开头部分作声母，二是在音节末尾充当韵尾，辅音不能两个相连。④一个音节的韵母除韵腹必须是元音音素外，韵头也是元音音素，

7、有三个。韵尾有三个：i、o、u，是元音，另有两个n、ng辅音。9．普通话语音有32个音素，在归纳音位时音素音位也是32个，是否可以说音素就是音位？普通话语音的音素和音素音位虽然都是32个，但不能因此说音素就是音位，因为一个音素音位可以有音位变体，这些音位变体都各有一个音素，如元音音位[A]就有三个变体，一个[A]音位实际有四个音素，说明在实际语言里包括的音素多于32个。音素不等于音位，它们是两个概念。10．《汉语拼音方案》实际使用的只有25个拉丁字母，它用什么方法来描写普通话语音的音素的？《汉语拼音方

8、案》25个字母中y、w不算音素，实际上只有23个字母。它在条件允许下采用几种办法增补了所缺的9个音素。用字母i兼职i[]、i[]，增补两个音素。用字母e、u采用符号成、，增补两个音素。采用双字母：zh、ch、sh、ng、er，增补五个音素。11、音高和音强有什么区别？17音高就是声音的高低。语音的四要素之一。它是由一定的时间内的音波和发音体振动的快慢所决定的。发音体振动得快，音波数就多，声音就高；发音体振动得慢，音波数就少，声音就低。小的、短的、紧的物体