用爱关注每一位学生

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'用爱关注每一位学生'
用爱关注每一位学生 打造和谐奋进班级团队郭海兵 尊敬的各位领导,老师们, 大家下午好 我叫,今天能有机会和大家交流,非常荣幸!在此,我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报,希望各位领导,各位老师多提宝贵意见。 我今天发言的题目是:“用爱关注每一位学生,打造和谐奋进班级团队” 班主任是班级的领导者、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,都掌握在班主任手中。班主任工作是艰辛的,但是当班级这艘航船驶入正轨的航道时,班主任工作又是充满快乐的。班主任是最小的主任,但却是最累的主任,因为麻雀虽小却五脏俱全,他是学校工作的一个基本单位。我带的班级是高三14班,这个学生大多数来自县外的平行班级,目前班上69人,男生41人,女生28人。其中住校生43人。教育局目标重点4人,本科27人,分班过后每次都超额完成目标,2010年下期末完成6个重点,35个本科,2个艺体。积分116.5分。居全年级第一。下面我就粗浅地谈一下我对班级管理的点滴看法。 首先科任教师是坚强的后盾。在此我要感谢:谭亮,张燕妮,王春,李萍,严彦杰几位科任老师。我们是一支年轻的队伍,教龄都不到6年,虽然经验不足,但是我们有激情,容易和学生沟通。我班上六十几个人就有六十几个不同的个性,要管理好班上的每一为学生离不开科任教师的鼎力支持。班主任工作要想与科任教师工作相协调,密切配合,必须坚持做好:统筹、引导、规范、管理、协调的角色统筹、也就是班主任要向科任教师定期汇报班中情况,包括班集体近期的奋斗目标、活动安排及班内学生的学习、纪律情况及家庭情况,让科任教师做到有的放矢,能随堂“对症下药”。引导、在探究学生中教育学生,在探究教育规律中提高教学质量。班主任要定期与全体科任教师召开碰头会,共同探究如何指导学生改进学法,提高成绩;如何通过学科课程、潜在课程、活动课程提高学生素质。通过分析学生的个性特长、心理特点,研究提高本科生、踩线生水平,转化后进生的措施与方法等。 规范、班主任尤其是年轻的班主任要敢于提出要求,要求科任教师如何配合班主任工作;如何与班主任统一行动,给学生加温、鼓劲,激励学生进步。要求科任教师正面教育,不要矛盾上交,要与学生多感情交流。管理、就是班主任通过养成教育,严格要求,确保每天的课堂纪律与教室内的整洁及学生学习的热情,给科任教师创造一个良好的授课环境。 协调、班主任应有意识地树立科任教师的威信。起到上传下达的作用,建立起师生间的桥梁关系。情感是沟通与配合的心灵通道。主题班会、家长会尽可能请科任教师出席。科任教师经常参加班级活动,必然会加深对学生的感情,有了感情就会出自内心地配合班主任工作,就会取得良好的育人效果。 其次是对学生的一些做法。一、师爱造就灵魂 爱可以传递,心情可以相互感染。我们班上有个留守学生,将安俊,父亲去世,母亲一人在外打工,家里只有一位老奶奶,刚开始来沉默寡言,学习没有积极性,了解情况后我积极交流,经常嘘寒问暖,有时带到家里改善一下生活,把他当朋友一样对待。 慢慢的性格开朗了,还当了我们班的纪律委员,把班上纪律管理得井井有条。成绩也有了大幅度的上升。我觉得这就是爱的神奇功效。我觉得应该偏爱后进生,家庭困难生,严爱优等生,博爱中等生。二、             制度保证规范所谓,没有规矩不成方圆。我们班通过先规范后民主评议通过班规贴在教室里,随时提醒学生,班上每个学生的操行情况都在教室一览表上。纪律委员专门登记某某某何时何地违反什么纪律扣分,或获得什么奖励加分,每周总结。收到了很好的效果三、             管理体现自主充分发挥班委干部的主观能动性,让他们来协助我完成班级事务的处理如清洁、纪律等。做到人人有事做,事事有人做。从讲台的布置,卫生用具的摆放窗台上花草的浇灌,甚至每人桌面上书不超过5公分厚都有人检查。比如每周一个主题班会,我只负责安排主题和大体思路,我和科任教师当观众。印象最深的一次以《亲情》为主题的班会。从回顾篇:走进亲情。拥抱篇:体验亲情。到行动篇:回报亲情。让人感叹不已,感觉孩子们真的长大了。四、             细节体现爱心宽容对待学生,做一个微笑的班主任,苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容,少一些批评;多一些微笑,少一些严厉,给学生多一点自由的空间。一次正上课找不到黑板擦,正要问值日生,我发现同学们笑眯眯的把目光聚集到黑板的上方,此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来,但我顺手在黑板上拍了一下,黑板刷就落在我的手中,并告诉大家一句:智慧永远比身高重要。下面想起阵热烈的掌声。五、             激励手段调动积极性在加强学习目的性教育的同时,了解学生的思想,接近学生的心灵,及时调整学生心理状态,能提高教育质量,所谓亲其师,信其道。一次大扫除,为彻底清洗教室地板,迎接高考,我和几个学生一起打扫,鞋子,裤腿全打湿了。个个大汗淋漓,但是大家干得热火朝天有说有笑。结果先偷懒的几个学生也来了,任务很快就完成了。因此,在很多活动中,我尽量少向学生说不要做什么,该做什么,而是以自己的行动去影响学生,感染学生,变“说教”为“行动”,无声胜有声。为调动学生的学习热情,我把班上分成10个学习小组。每月对学生学习和行为总体民主评分,评出最佳表现奖,最佳孝顺奖,最佳勤奋奖,最佳进步奖等奖项班上氛围呈现你追我赶的景象。六、             踩线生决定班级前途进入高三后的工作重心,我一直放在抓好基础,注重对学生的理想建立与心理疏导。尤其是抓好踩线生工作,我把高一下期到高二下期成绩全部整理分析,得出重点踩线生4个,本科踩线生15个。根据学生各科问题情况分到科任教师头上,要求做到几个必须:必须有问必问、必须有错必纠、必须有布置必完成、必须每周向对应科任教师汇报交流一次。一个月总结一次,对进步明显的实施奖励。多数学生都有很大的进步。 教育家赞可夫说过:“没有爱就没有教育”。对待生活在当今社会环境的学生,教师不可缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心。让我们谨记教师的追求、探索、提升要靠不断的反思,在言说和行动中思考,在反思中成长 !把教师和学生拧成一股绳。使我们师生双方都能在一个民主、平等。和谐的班级中快乐地学习,生活!为高考拼尽全力,为明天书写绚丽篇章!以上是我在班主任工作中的点滴体会,我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题,但我会不断向各位老师学习,继续努力,尽自己最大的努力把事情做得更好。不妥之处,敬请指正。谢谢大家。3
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