电流表的使用方法教案

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'电流表的使用方法教案'
怎样使用电流表教材分析   让学生知道电路中的电流可以用电流表来测量。引导学生怎样连接电流表,以及对电流表怎样读数。  读出电流表的示数,是电学实验中必须具备的基本技能,它是教学的重点,如何将电流表连入电路中是教学的难点。教学目标  (一)知识和技能  1.知道电流表使用方法;  2.能正确读出在电流表的示数。  (二)过程与方法  1.通过连接电路的实验活动,培养学生动手操作能力;  2. 通过电流表的读数,训练学生的观察能力和准确读数的技能。(三)情感、态度与价值观1.通过学生连接电路的实验活动,培养学生团结协作的精神;  2.在学生对电流表读数的过程中,培养学生严谨的科学态度。  教学重点  读出电流表的示数。  教学难点  将电流表正确连入电路中。  教具准备  小灯泡2只、开关、电源、导线、开关、电流表、多媒体。  教学方法  自学法、讨论法、自主合作探究法。  教学过程  二、讲授新课  (一)电流表的使用   1.前面我们自学了怎样表示电流的大小、单位以及常见的电流值,那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测量出电路中的电流?测量电路中的电流的仪器,叫电流表。同学们看大屏幕。  2.同学们以学习小组为单位,观察电流表,认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝,它们各是什么意思?同学们交流讨论(着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”),一会儿各小组起来展示,其他小组补充。  学生:字母A表示电流表的单位是安培。  学生:数字0-0.6和0-3表示不同的两个量程。  学生:0-0.6A量程的分度值是0.02A,0-3A量程的分度值是0.1A。  学生:三个接线柱中红色柱上标有“+”,表示正接线柱,黑色柱上标有“-”,表示负接线柱。接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。  学生:中间的小螺丝是用来调零的。  教师;同学们观察得很仔细,说得也很好。教师复述以上内容。  教师:要测量通过小灯泡的电流,应该怎样把电流表接入电路中?要注意什么?   3.请同学们阅读课本“怎样连接电流表”部分,讨论归纳电流表使用方法,并完成下列问题:  〔投影〕思考  (1)电流表必须和被测的用电器      联。(否则会损坏电流表)  (2)电流从电流表的      接柱流入,从      接线柱流出。(否则会反转甚至损坏电流表)  (3)任何情况下都      (选填“能”或“不能”)使电流表直接连到电源的两极上。(否则会造成电源短路)  如果违反以上操作,会造成哪些影响?投影,同学们观察错误连接情况。   例题2:20XX年,XX县XX学校将迎来XX周年华诞。母校将在X月X日隆重庆祝这一盛典。假若有28只小灯泡串联后接在电路中,做校庆盛典的彩灯用,使用中由于某一只小灯泡灯丝烧断而使全部小灯泡都熄灭。因为小彩灯都染着颜色,致使无法辨认是哪一只小灯泡的灯丝断了,现给你一只电流表,问如何将已损坏的小灯泡找出来?    分析:由于小灯泡是串联的,因此有一处灯丝断了,整个电路中将没有电流,所以灯都不亮。可用电流表逐个与灯泡两端并联,若发现其他的小灯泡都亮了,即被并联的灯泡是坏的,因为此时电流表相当于一根导线把电路断开处连接起来了。  4.分组实验。  例题3:在下图中,用电流表测量电路中通过灯L的电流,以下四个图中,正确的是(    ),并根据电路图,小组内连接测量电路中通过灯L的电流的实物图。     教师:刚才我发现同学们在连接实物图的过程中存在一个问题:不知道电流表的量程是选择0-0.6A还是0-3A?  教师:在不知道被测电路中的电流有多大的情况下,我们应采用试触法,教师演示。  5.电流表怎样读数  教师:请同学们阅读课本P64 “电流表读取数据的正确顺序”部分。  小组讨论:怎样在电流表上读数。教师巡回观察小组讨论情况。  小组展示:   (1)根据接线柱确定使用的量程;(2)根据使用的量程确定分度值;(3)接通电路后根据表针的位置读出几个大格、几个小格,从而确定电流表的读数。  〔投影〕  练习电流表的读数。  6.师生共同总结电流表使用方法。  三、课后总结  通过本节课的学习,你有什么收获与体会?请每一位同学对自己在本节课的学习情况进行评估,然后教师归纳并投影本节内容)2010-07-15  人教网 下载:
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