主题教育专题研讨发言13篇汇编(理想信念)

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1、主题教育专题研讨发言13篇汇编(理想信念)目录01、传承红色基因,坚定理想信念——在“不忘初心、牢记使命”主题教育第一次专题学习时的发言02、弘扬“红船精神”,坚定共产党人理想信念03、涵养政治信仰  坚定理想信念04、坚定理想信念05、理想信念是德之核心06、坚定理想信念 努力做新时代优秀共产党员07、以坚定的理想信念守初心担使命08、党的初心使命集中体现党的性质宗旨理想信念09、高扬理想信念的旗帜010、共产党人必须坚定理想信念011坚定理想信念 ,熔铸精神之魂012、以坚定的理想信念坚守初心013、让理想信念之火永不熄灭01、传承红色基因 ,坚定理想信念——在“不忘初心、牢记使命

2、”主题教育第一次专题学习时的发言XX是一片具有光荣革命传统、流淌着红色血液的热土,有中共刘集支部旧址、渤海垦区革命纪念馆等红色教育资源,红色基因已经深深地融入到党员干部群众的血脉,为XX不同时期的建设发展提供了不竭的精神动力。去年5月份我来XX工作不久,就来刘集支部旧址和《共产党宣言》纪念馆进行了参观学习。今天再次来到这里接受革命传统教育,仍深受触动和激励。现在,我们能够看到这本《共产党宣言》中文首译本,与刘子久、刘良才、刘考文、刘世厚等革命先辈历经艰险、誓死守护是分不开的。我常想,是什么支撑他们宁可舍弃生命也不舍弃这本《宣言》?归根结底源于他们对《宣言》阐述的思想、观点的认同,他们虔

3、诚地相信,这本《宣言》承载着他们的希望和未来,因而他们把《宣言》看得神圣无比,不惜付出生命去守护。这就是信仰信念的力量!在我们党波澜壮阔的革命史上,无数革命先烈以对理想的执着、对信仰的坚定、对革命的大无畏精神和对党的无限忠诚,留下了永不磨灭的印迹。在主题教育教材《见证初心和使命的“十一书”》中,王尔琢的“托孤书”,充分表达了在家庭和国家命运发生冲突时,宁可舍小家为大家的伟大情操;夏明翰的“就义书”,一首气壮山河的就义诗:“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人”,体现了为革命慷慨就义的革命英雄主义。在建设和改革时期,也涌现出了焦裕禄、孔繁森、谷文昌、杨善洲、廖俊波等一大批优秀共

4、产党员,他们以强烈的奋斗精神、一心为民的公仆情怀、纯朴高尚的道德情操,为我们树立了光辉榜样。近期,中央主题教育领导小组办公室专门编发了《“不忘初心、牢记使命”优秀共产党员先进事迹选编》,为我们开展主题教育提供了很好的教材。在主题教育中,我们要带头学习党史、新中国史,充分利用丰富的红色教育资源和优秀共产党员的先进事迹,加强对党员干部的党性教育,使广大党员在重温历史中回望初心,从先烈先辈身上汲取力量,在不断检身正己中坚定理想信念,坚守共产党人的精神追求。第一,能否做到“两个维护”是检验共产党人理想信念的“试金石”,我们要坚定正确政治方向,永葆对党绝对忠诚的政治品格。我们重温入党誓词,其中最

5、核心的内容就是对党忠诚、永不叛党。这是我们共产党人坚守信仰的诤诤誓言,信仰认定了就是一辈子的事。习近平总书记多次强调,“衡量干部是否有理想信念,关键看是否对党忠诚”。革命战争年代,革命先烈们胸怀远大理想,义无返顾投身革命事业,即使面对死亡威胁也严守党的秘密、不向敌人妥协,用生命捍卫对党绝对忠诚。和平建设时期,流血牺牲的考验少了,对党忠诚就是要按照党指引的方向,不折不扣贯彻党中央决策部署,坚决做到“两个维护”。这是对新时代共产党人理想信念、政治立场、党性修养和能力作风的根本检验。我们要以这次主题教育为契机,认真检视在理想信念、遵守政治纪律和政治规矩方面存在的问题,传承好革命先烈对党忠诚的

6、红色基因,把理想信念的“航标”时刻装在心里、深刻铸入灵魂,把“两个维护”的要求真正体现到思想上、行动上,让忠诚永远成为我们党员干部最鲜明的底色。要把“两个维护”转化为提高政治能力的自觉。我们经常讲,要提高干部的素质能力,讲干部素质,最重要的是政治素质;讲干部能力,第一位的是政治能力。现在我们有些干部政治素养不高、政治能力不强的问题依然存在,要在主题教育中认真查摆整改,教育广大党员干部坚持旗帜鲜明讲政治,坚决向习近平总书记看齐、听从党中央号令,不断提高把握方向、把握大势、把握全局的能力。要善于从政治上分析问题、解决问题,提高辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。尤

7、其面对意识形态领域的各种错误思潮,要旗帜鲜明,不能态度暧昧。对社会上的一些不良现象要坚决抵制、纠正,不能见怪不怪,甚至随波逐流。要把“两个维护”体现到不折不扣贯彻党中央决策部署上。对党中央决策部署,不能打折扣,不能搞变通,必须坚决贯彻落实到位。对省委和市委的工作安排,要勇于担当尽责,既当“指挥员”,又当“战斗员”,确保落到实处。从巡视巡察、审计检查、日常督查的情况看,仍有些干部对贯彻执行中央决策部署和省委、市委工作要求,唱功多、做功差,虚功多、

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