2019_2020学年高中物理3.2弹力教案新人教版必修1

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1、2．弹力知识纲要导引核心素养目标(1)知道弹力的概念，知道弹力产生的条件．(2)正确判断弹力的方向，会计算弹簧弹力的大小．(3)探究弹力和弹簧伸长量的关系．(4)了解弹力在生产生活中的应用.知识点一　弹性形变和弹力1．形变：(1)定义：物体在力的作用下形状或体积发生改变的现象．(2)弹性形变：撤去作用力后能够恢复原来形状的形变．(3)弹性限度：当形变超过一定的限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来形状的限度．2．弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力．弹力的产生过

2、程：外力作用等原因→相互挤压或拉伸→发生弹性形变→产生弹力知识点二　常见的弹力及方向1．弹力的产生(1)产生条件：两物体相互接触且接触面之间发生弹性形变．(2)产生原因：由施力物体发生弹性形变引起的．2．弹力的方向常见弹力弹力方向压力垂直于物体的接触面，指向被压缩或被支持的物体支持力绳的拉力沿着绳子指向绳子收缩的方向接触的物体间不一定存在弹力，但两物体间若有弹力，则它们一定接触．思考玩具汽车停在模型桥面上，如图所示，压力和支持力各是怎么产生的？提示：桥面受向下的弹力，是因为汽车轮胎发生了弹性形变

3、，由于要恢复原状，对桥面有向下的作用力．汽车受向上的弹力，是因为桥面发生了弹性形变，由于要恢复原状，对汽车有向上的作用力．知识点三　胡克定律1．弹力的大小与形变的大小的关系：弹性形变越大，弹力越大，形变消失，弹力随着消失．2．胡克定律：(1)实验表明，弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比，即F＝kx.(2)k为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米，符号用N/m表示．(3)比较而言，k越大，弹簧越“硬”；k越小，弹簧越“软”．核心一　弹力有无的判断1．直接法：根据弹力产生的条

4、件判断(1)物体间相互接触；(2)发生弹性形变．两个条件必须同时满足才有弹力产生，适用于形变比较明显的情况．2．假设法：　　　例如(图甲)，挡板AB被拿走后，球会下降，而将挡板AC拿走后，球仍会静止，故球只受AB对它的支持力这一个弹力．球形物体虽与墙接触，假设它们之间有弹力作用，球形物体将不会处于静止状态，故球形物体只受重力和地面对物体的支持力两个力作用．例1.一个球形物体O静止放在光滑的水平地面上，并与竖直墙壁相接触，A、B两点是球与墙和地面的接触点，则下列说法正确的是(　　)A．物体受三个力

5、，重力、地面对物体的支持力、墙壁对物体的弹力B．物体受两个力，重力、地面对物体的支持力C．物体受两个力，重力、物体对地面的压力D．物体受三个力，重力、物体对地球的引力、物体对地面的压力【解析】　物体在竖直方向上受重力和支持力，二力平衡，在水平方向上虽然与墙壁接触，但不挤压，不受墙壁的弹力，选项B正确，A、C、D错误．【答案】　B误区警示判断弹力有无的误区(1)误认为只要接触就一定有弹力的作用，而忽略弹力产生的另一个条件——发生弹性形变．(2)误认为形变不明显就无法判断弹力的有无，而忽略了用假设法

6、、运动状态判断法、作用效果法等判断方法．训练1　[2019·山西柳林高一期末]在下图中a、b表面均光滑，天花板和地面均水平，则a、b间一定有弹力的是(　　)解析：A、C错：假设a、b间有弹力，则a、b会分开；B对：假设a、b间没有弹力，则悬线竖直；D错：假设斜面a撤去，b依然处于静止状态，故a、b间无弹力．答案：B核心二　弹力方向的判定及大小的计算1．弹力的方向：弹力的方向由施力物体形变的方向决定，弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反，与施力物体恢复形变的方向相同．弹力的方向“有面—垂直、有绳

7、—沿绳、有杆不一定沿杆”．2．三种弹力的区别(1)绳的弹力(2)杆的弹力(3)弹簧的弹力：弹簧既可产生拉力，又可产生支持力，一般形变变化需要一段时间，弹力不能突变．例2　按下列要求画出图中所示物体所受的弹力的示意图．　(1)图甲中斜面对物块的支持力；(2)图乙中用细绳悬挂靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力；(3)图丙中大半球面对小球的支持力；(4)图丁中光滑但质量分布不均的小球的球心在O点，重心在P点，静止在竖直墙和桌边之间，试画出小球所受弹力；(5)图戊中质量分布均匀的杆被细绳拉住而静止，画出杆

8、所受的弹力．【解析】　解答本题时要明确以下三点：①当点与面(或曲面)接触时，弹力方向与面之间的关系．②绳上弹力方向的特点．③接触面为球面时，弹力方向的延长线或反向延长线的特点．各物体所受弹力如图所示：【答案】　见解析弹力方向的判定方法(1)根据形变的方向判断．具体判断步骤：明确被分析的弹力→确定施力物体→分析施力物体形变的方向→确定该弹力的方向．(2)根据不同类型弹力的方向特点判断．支持力和压力总是垂直于接触面指向被支持或被压的物体，绳的拉力总是沿绳指向绳收缩的方向．训练2　如图所示，一根弹性杆