2019_2020学年高中物理第4章1功练习(含解析)教科版必修2

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1、1.功课时过关·能力提升一、基础巩固1.(多选)关于力对物体做功,以下说法正确的是(  )A.一对作用力和反作用力,若作用力做正功,则反作用力一定做负功B.若物体所受合外力不为零,则合外力一定对物体做功C.静摩擦力可以对物体做正功D.滑动摩擦力可以对物体做正功解析:作用力做正功时,反作用力可能做正功,也可能做负功,甚至不做功,选项A错误;若合外力始终与运动方向垂直(如匀速圆周运动),则合外力不做功,选项B错误;无论是静摩擦力,还是滑动摩擦力,都是既可以做正功,也可以做负功,甚至不做功,选项C、D正确.答案:CD2.关于摩擦力对物体做功,以下说法正确的

2、是(  )A.滑动摩擦力总是做负功B.滑动摩擦力可能做负功,也可能做正功C.静摩擦力对物体一定做负功D.静摩擦力对物体总是做正功解析:滑动摩擦力和静摩擦力都可以对物体做正功或负功,还可能不做功,选项B正确,选项A、C、D错误.答案:B3.如图所示,用同样的力F拉同一物体,在甲(光滑水平面)、乙(粗糙水平面)、丙(光滑斜面)、丁(粗糙斜面)上通过同样的距离,则拉力F的做功情况是(  )A.甲中做功最少B.丁中做功最多C.做功一样多D.无法比较解析:功是力和在力的方向上的位移的乘积,四种情况中力和在力的方向上的位移都相同,所以四种情况做功一样多.或由W=

3、Fxcosα计算,也可判断出四种情况做功一样多,故选项C正确.答案:C4.(多选)图中是小孩玩滑梯的情景,在小孩下滑过程中,关于各力做功的说法,正确的是(  )A.重力做正功B.支持力做负功C.支持力不做功D.摩擦力做负功解析:下滑过程,位移方向斜向下,重力竖直向下,重力做正功;支持力始终与运动方向垂直,支持力不做功;摩擦力始终与运动方向相反,摩擦力做负功.故选项A、C、D正确,选项B错误.答案:ACD5.如图所示,A、B两物体叠放在一起,处于一粗糙水平面上,运动过程中受到一水平拉力F的作用,两者相对静止一起向右做匀减速直线运动,则下列说法正确的是(

4、  )A.B对A的支持力对A做正功B.B对A的摩擦力对A不做功C.B对A的摩擦力对A做负功D.A对B的摩擦力对B做负功解析:B对A的支持力方向竖直向上,所以B对A的支持力对A不做功,故选项A错误;由于系统向右做减速运动,所以B对A的摩擦力向左,该力对A做负功,故选项B错误,选项C正确;由牛顿第三定律可知,A对B的摩擦力向右,对B做正功,故选项D错误.答案:C6.有一根轻绳拴了一个物体,如图所示,若整体以加速度a向下做减速运动时,作用在物体上的各力做功的情况是(  )A.重力做正功,拉力做负功,合外力做负功B.重力做正功,拉力做负功,合外力做正功C.重

5、力做正功,拉力做正功,合外力做正功D.重力做负功,拉力做负功,合外力做正功解析:重力与位移同向,做正功;拉力与位移反向,做负功;由于做减速运动,所以物体所受合外力向上,与位移反向,做负功.答案:A7.两个互相垂直的力F1和F2作用在同一物体上,使物体运动,如图所示.物体通过一段位移时,力F1对物体做功4J,力F2对物体做功3J,则力F1与F2的合力对物体做功为(  )A.7JB.2JC.5JD.3.5J解析:功是标量,合力的功应是各力做功的代数和,不是矢量和,故选项A正确.答案:A8.如图所示,一质量为M,长为l的小木板放在光滑的水平地面上,在木板的

6、右端放一质量为m的小木块,用一根不可伸长的轻绳通过光滑的定滑轮分别与m、M相连接,木块与木板间的动摩擦因数为μ.开始时木板和木块静止,现用水平向右的拉力F作用在M上,将m拉向木板左端的过程中,拉力至少做功为(  )A.2μmgl        B.12μmglC.μ(M+m)glD.μmgl解析:对M受力分析,水平方向有F=T+f,对m受力分析,水平方向有T=f,所以F=2f=2μmg,m到达左端时M和m位移大小都是l2,所以拉力至少做功W=Fl2=μmgl,故选项D正确.答案:D9.某人用300N的水平推力,把一个质量为50kg的木箱沿水平路面加速

7、推动10m,后来又把它匀速举高2m,这个人对木箱共做功多少?(g取10m/s2)解析:整个做功过程分为两个阶段:在水平路面上用力F1=300N,位移x1=10m;在竖直方向上用力F2,位移x2=2m,全过程中做功为这两个阶段做功之和.沿水平路面推行时,人对木箱做功为W1=F1x1=300×10J=3×103J.匀速举高时,人对木箱的举力F2=mg,人对木箱做功为W2=F2x2=50×10×2J=1×103J.所以全过程中人对木箱做的功为W=W1+W2=4×103J.答案:4×103J二、能力提升1.下列关于力做功的说法正确的是(  )A.人用力F=3

8、00N将足球踢出,球在空中飞行40m,人对足球做功1200JB.人用力推物体,但物体未被推动,人对物体做功为

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