白杨礼赞修订

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1、预习提纲1.积累词语。2.找出本文的感情线索。3.根据线索划分文章结构并写出段意。白杨礼赞1896—1981茅盾原名沈德鸿,字雁冰,1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。茅盾是我国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后,他担任第一任文化部长,还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品,主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。朗读课文把握线索1.学生大声朗读课文,文章围绕哪个词语来写白杨树?2

2、.找出课文直接写白杨树不平凡的句子,思考:分别写了白杨树的哪些方面的“不平凡”?白杨树不平凡一生长环境不平凡找出文中描写黄土高原的优美词语和句子,体会作者是如何描写黄土高原的。然后思考:作者对黄土高原的总体印象是什么?总体印象是:是黄绿错综的一条大毡子。面对黄土高原的景色,作者产生了什么样的情绪?恹恹欲睡。作者这样写黄土高原的目的是什么?交代白杨树生长的环境,以黄土高原“雄伟”“伟大”的背景衬托了白杨树的不平凡。白杨树不平凡二外在形象不平凡(1)文章选用了哪个词语来概括白杨树的形象特征? (2)文章是从哪

3、些角度来描写白杨树的? (3)作者认为白杨树的性格特征是什么?请引用课文中的词语回答。内在精神美白杨树不平凡三白杨树不平凡雄壮伟大(景美)衬托外部内在干枝叶皮笔直绝无旁枝笔直紧紧靠拢宽大片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴倔强挺立参天耸立不折不挠(形美)(神美)环境欲扬先抑单调精读语段品味感悟朗读第七段。体会本段中四个反问句的问法有什么变化,意思是怎样不断加深的。作者由白杨树联想到了什么?农民哨兵精神这种手法称为托物言志。细读品味明确意义《白杨礼赞》写于1941年3月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在

4、1938年底到新疆学院文学院讲学,1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学,后来离开延安到重庆。这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领

5、导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。写作背景细读品味明确意义作者最后为什么要写楠木?

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