数量关系导学案

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1、人和路四年级数学导学案年级四年级单元一单元主备人赵志来辅备人童贝贝课题数量关系1-总价的问题课时安排1课时执教人学习过程环节学案导案学习目标1、知道“单价、数量、总价”的实际含义；2、掌握“单价×数量=总价”，并推出求单价与数量的另两个数量关系式，并运用这组关系式解决简单的生活问题。课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。教学重、难点理解掌握单价、数量和总价之间的关系。教学准备知识链接做一做（1）每个书包50元，4个书包多少钱？（2）300元买了6个同样的书包，每个多少钱？（3）一辆电动车3200元，5辆一共多少钱？（4）买了

2、5张门票用了270元，买1张门票需要多少钱？（5）请同学们想一下像“50元”、“4个”、“300元”、“5辆”和“5张”等，这些数都表示的是什么含义？自主学习组内交流课堂展示伺机点拨根据下列问题:自学课本第52页例4的内容，并完成习题。完成后，二人小组或四人大组总结规律方法，完成问题3。问题1：做完后仔细观察，这两个问题有什么共同的地方？答：都是已知（）和（），求（）。问题2：每件商品的价钱，叫做（）；买了多少叫做（）；一共用的钱数，叫做（）。问题3：我会表示它们的关系！×=÷=单价÷=数量1、导入新课，强化目标：学生自学课本52页例42、深入小组，点拨指导：

3、对子之间进行交流独学成果，小组长领着讨论交流自我探究问题结论。课程训练巩固提高（1）填一填1.（）件商品的价钱叫它的单价。2.买3件衣服花的钱可以看成（）。3.已知总价和单价，可以求出（），它的数量关系是（）。4.红红有10元钱买5本练习本，10元钱和5本分别可以看成是（）和（）。5.选择：一张门票的价钱为54元，买5张门票需要多少元？问题求的是（）。①总价②单价③数量（2）四年级同学去秋游。车票和门票每人49元，一共有104人，应该准备多少元买票？（3）学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？（4）用40元买了一盒钢笔，每支4元，买了多少支

4、？（5）一袋牛肉干售价9元，买了5袋。1、需付多少元？2、72元能买几袋牛肉干？3、一个月后，72元能买9袋，牛肉干的价格是涨价了还是跌价了？课堂练习，提升感悟：总结单价、数量、总价之间的数量关系盘点收获通过本节课的学习，你有什么收获？总结归纳人和路四年级数学导学案年级四年级单元一单元主备人赵志来辅备人童贝贝课题数量关系1-路程的问题课时安排1课时执教人学习过程环节学案导案学习目标1、知道“速度、时间、路程”的实际含义；2、掌握“速度×时间=路程”，并推出求速度与时间的另两个数量关系式，并运用这组关系式解决简单的生活问题。课前发给学生导学案，使学生对本节课所学

5、内容有所了解，并做好上课发言的准备。教学重、难点1、理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。2、用数量关系解决实际问题。教学准备知识链接做一做（1）一辆动车每小时行驶200千米，4小时行驶多少千米？（2）一辆动车行驶了800千米，每小时行驶200千米，行驶了多少个小时？（3）请同学们想一下像“200千米”、“4个小时”、“800千米”等，这些数都表示的是什么含义？自主学习组内交流课堂展示伺机点拨根据下列问题:自学课本第53页例5的内容，理解路程,

6、速度,时间的含义,并完成习题。完成后，二人小组或四人大组总结规律方法，完成问题3。问题1：做完后仔细观察

7、，这两个问题有什么共同的地方？答：都是已知（）和（），求（）。问题2：单位时间内行驶的路程，叫做（）；用了多长时间，叫做（）；一共行了多远，叫做（）。问题3：我会表示它们的关系！×=路程÷=速度÷=时间1、导入新课，强化目标：学生自学课本53页例52、深入小组，点拨指导：对子之间进行交流独学成果，小组长领着讨论交流自我探究问题结论。课程训练巩固提高1、填空（1）猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作。（2）蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米，可写作。（3）声音传播的速度是每秒钟340米，可写作。2、解决问题。（1）、王老师步的速度是80米/分，从家到学校需步

8、行5分钟，王老师家离学校多少米？（2）、A、B两城之间相距350千米，一辆货车的速度是46千米/时。这辆货车从A城开往B城，经过7个小时后它能否到达B城？（3）、一辆汽车从甲地到乙地，每小时行驶40千米，5小时到达乙地，返回甲地时，因事加快了速度，只用了4小时。从甲地到乙地有多远？返回时平均每小时行多少千米？3、应用拓展。冬冬与兰兰在同一所学校上学。一天，冬冬说：“我上学每分钟走70米，9分钟到达学校。”兰兰说：“我上学每分钟走62米，12分钟到达学校。”老师说：“冬冬家、兰兰家与学校刚好在同一条直线上。”问冬冬家和兰兰家相距多少米？课堂练习，提升感悟：速度、

9、时间、路程之间的关系。盘点收获通过本节