河北省石家庄市2017年九年级语文下册7变色龙学案（无答案）新人教版

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1、《变色龙》学习手册一、学习目标1、了解小说这种文学体裁，并记住小说的三要素。（）2、了解契诃夫及其作品的创作背景，熟读原文（注意字音）。（）3、理清小说的故事情节。（）4、分析小说中的人物形象。()5、提炼文章的中心主旨。（）学法指导：1、1、首先确定读学部分的主要学习方式：(用√表示)[键入文档的引述或关注点的摘要。您可将文本框放置在文档中的任何位置。可使用“文本框工具”选项卡更改重要引述文本框的格式。]（1）自学（2）对子组互学（3）组长领学2、个人每完成一个目标都要在学案上进行标注，组长及时关注组员的进度，并进行记

2、录。二、自主学习知识链接1、作者契诃夫，俄国作家。一生写了大量的短篇小说，其中名篇有《变色龙》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》等。剧本代表作有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。2、背景透视《变色龙》写于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他还制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，干着趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。3

3、、文体知识小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。（1）人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括；外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写）侧面描写包括；以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托）（2）故事情节（故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）（3）环境描写:环境描写是指对人物活动的环境和事情发生

4、的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。学法指导：1、认真阅读知识链接中的内容，用双色笔将重要信息勾画出来，准确记忆作家作品，及小说三要素。2、速读一遍文章，标注出段落序号，并将不认识的字词查字典将拼音写在学案上。3、细读文章，理清小说的故事情节，找出文章的开端、发展、高潮和结局。例：文章第1-5段为故事的开端，写出了警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”——狗咬人事件。4、精读文章，从

5、人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面来分析小说中的人物形象。例：文章第6自然段，通过对奥楚蔑洛夫的语言进行描写，表现了他官腔十足、装腔作势的性格特点。5、找出文中的环境描写，并分析其作用。6、提炼出本文的中心主旨，并用自己的语言进行概述。7、组长及时关注组员学习进度及状态。对学习过程中出现的疑难问题及时解决（先对子组或小组讨论，解决不了的可借助参考资料或平板，仍解决不了的外显到侧板）。8、完成目标后，组内选择展点，布板、备展。记录学习成果：记录学习疑惑：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。三、汇报交流汇报内容：1、自主

6、学习过程中出现的疑难点。2、组内选择的展点（如：文章的结构、人物形象分析、文章的主旨）汇报要求：1、板书使用双色笔，书写工整，内容提纲挈领。2、展示时结合具体的文本内容，展示思路清晰，表达流畅。3、每组展示时间不超3分钟。四、基础检测学法指导：1、在规定时间内完成检测，组长下发答案，对子组互判打分，组长记录成绩，达到总成绩的85%即为合格。2、组内组织讨论检测题中的疑难问题。五、兴趣小组学习步骤一：选择自己的兴趣班，进入学习。1、5班为剧本创作班：了解课本剧，并进行课本剧的创作。2、6班为写作兴趣班：续写小说或自己创作短

7、篇小说。3、7班为阅读兴趣班：针对考点进行课外延伸训练。4、8班为能力提升班：巩固本节课的基础知识，并针对考点进行详细解析。步骤二：成果汇报