河南省平顶山市2017年九年级语文下册18生于忧患死于安乐导学案（无答案）新人教版

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1、《生于忧患，死于安乐》九年级语文导学案审批：主备授课学生班级课题《生于忧患，死于安乐》学习目标：　1、掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇。 2、了解孟子散文善于运用多种论证方法说理增强论证力量的特色。 学习重难点：重点：目标1难点：目标2导入设计学法指导：小组讨论、合作研讨预习案1、知识回顾：2、教材助读：3、预习训练1）、给生字注音并对加横线解词。 畎（）曾（  ）益 拂（   ）士：拂乱：拂                               2、写出文中三个通假字的本字和意思。 曾：              

2、    衡：                     拂： 3、词类活用。 劳（  )其筋骨    饿其体肤,（ ）空乏其身(              )  所以动(  )心忍(  )性     行拂乱( )其所为       必先苦其心志,（     ） 人恒过(  ）  入则、出则（               ）4、古今异义词。 举于版筑之间（今义：    古义：     ）      举于士（今义：       古义：       ） 5、重点词语解释  ①、故天将降大任于是人也     ②、行拂乱其所为        ③、而后作 ④、征于

3、色     ⑤、而后喻    ⑥、入则无法家拂士   入:     法家:        拂士:  ⑦、出则无敌国外患者          ⑧、国恒亡           ⑨、生于忧患 4、我的疑惑：探究案1、演讲安排：2、我的疑惑展示：3、阅读读课文（形式要多样）4、重点问题探究展示：1、课文连举古代六位名人的事例，他们的共同点是什么？作者举例想说明什么？                                                         2、本文一开头为什么要先列举出古代圣君贤相的事例？这样写有什么表达作用？请你举出古

4、今中外同类型的事例。例。                                                                           3、这篇散文也是一篇典型的议论文，文章的第二、三节分别从哪两方面论述，论述了什么道理？                                                                           4、写个人成才的主观条件的句子（                      ），写成才的客观条件的句子（                     

5、                 ）。从国家存亡的反面来论述受磨砺的好处的句子是（                     )你知道历史上有哪些因此而亡国的例子 （                      ）得出的结论句是（                          ） 这篇议论文的中心论点位置在（                      ） 文章运用的论证方法有（                       ） 3、知识网络（板书设计）训练案1、片段训练：学了课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难、挫折，使自己的人生之花开得更灿烂、美好

6、，使自己的未来日子更幸福？     2、训练题1．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。                          2．短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述______________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。                                                            3．本

7、文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。                                                               4、唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：          5、孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。                    

8、                                           6．2008年5月23