湖南省邵东县2017年八年级语文下册第七单元29诗词五首学案(无答案)语文版

湖南省邵东县2017年八年级语文下册第七单元29诗词五首学案(无答案)语文版

ID:43508437

大小:155.54 KB

页数:8页

时间:2019-10-09

湖南省邵东县2017年八年级语文下册第七单元29诗词五首学案(无答案)语文版_第1页
湖南省邵东县2017年八年级语文下册第七单元29诗词五首学案(无答案)语文版_第2页
湖南省邵东县2017年八年级语文下册第七单元29诗词五首学案(无答案)语文版_第3页
湖南省邵东县2017年八年级语文下册第七单元29诗词五首学案(无答案)语文版_第4页
湖南省邵东县2017年八年级语文下册第七单元29诗词五首学案(无答案)语文版_第5页
资源描述:

《湖南省邵东县2017年八年级语文下册第七单元29诗词五首学案(无答案)语文版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、诗词五首“三学四导”导学案 主备人:审核人:时间:2017年上学期课型新授年 级八年级课时3课时科目语文课 题诗词五首学习目标1.进一步了解诗歌朗读的技巧,并运用朗读知识反复咏读五首诗2.通过对诗歌语言的品味欣赏,体会作者的思想感情3.通过对语言文字的推敲,培养学生的阅读欣赏能力,理解诗歌所描绘的意境,提高学生的想象能力和鉴赏能力重点难点1.通过对诗歌语言的品味欣赏,体会作者的思想感情2.通过对语言文字的推敲,培养学生的阅读欣赏能力,理解诗歌所描绘的意境,提高学生的想象能力和鉴赏能力导学过程主讲人备课自主预学情趣导入:明确目标,个性导入播放央视节目《诗词大

2、会》片段,直接引入课题自主预习单:作者作品:1.陶渊明(365-427),一名_____,字_______,世号_______________。浔阳柴桑(今九江西南)人。我国古代杰出的文学家。本诗共________首,作于诗人辞官归隐的第二年。2.孟浩然(689---740)襄阳人,唐代山水田园派诗人代表之一,与王维并称“王孟”。青年时隐居鹿门山,闭门读书30年,先后两次入京求仕,一次应试不第,一次因朋友宴聚,荐举不果,后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人,但他不甘隐没,常为得不到进仕的机会

3、而苦恼。他的诗歌多以山水田园为主题,恬淡孤清。我们学过他的代表作《过故人庄》。留给后人的有《孟浩然集》。:《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733),当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安,不甘寂寞,想出来做官,苦于无人引荐,于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄,希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首“干谒”诗。“干谒”的意思是:对人有所求而请见。这种诗又称“干禄”诗。3.王维(世称“王右丞”。与孟浩然齐名,称为“王孟”。但其作品最主要的则为山水诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐士生活和佛教禅理。有《王右丞集》。从开元二十八年(740)到天宝三年(7

4、44),王维先隐终南山,晚年又在陕西蓝田过着半官半隐的生活。王维晚年官至尚书右丞,职务可谓不小。其实,由于政局变化无常,他早已看到仕途的艰险,便想超脱这个烦扰的尘世。他吃斋奉佛,悠闲自在,大约四十岁后,就开始过着亦官亦隐的生活。这首描写的,就是那种自得其乐的闲适情趣。4.李清照,号易安居士,历城人,是婉约派的代表。生活在北宋后期和南宋前期,以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满,自小受到良好的家庭教育。“靖康之变”,金兵入侵后,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。有《漱玉词》传世。5.纳兰性德,清代著名词人,原名成德,字容若。满洲正黄旗人。著有《纳兰词》

5、。互助探探究导研:合作探究,互助研讨学《归园田居》一,多种方式读1.带着自己对古诗的理解,自由读。2.组长组织各小组讨论:这首诗应带着什么样的感情去读?要读出怎样的意境?3.小组内轮读,组长要组织各组成员做好评价。4.班级内展示读,可以小组成员集体展示或推荐一名进行展示。二,读中悟1.请用自己的语言描述陶渊明一天的劳动生活情形。2.诗人擅长耕作吗?从哪些诗句可以看出?陶渊明归隐田园后,他快乐吗?从哪些诗句可以看出?3.”衣沾不足惜,但使愿无违”中的“愿”具体指什么?4.这首诗表现了诗人怎样的感情?《望洞庭湖赠张丞相》一,词语解释:涵虚:__________

6、太清:__________蒸:____________撼:___________济:___________端居:_____________耻:___________坐观:__________徒有:____________二,学生自主、合作、探究学习本诗①、诗歌的前四句诗描述了洞庭湖景色,你能用最精练、简洁的文字来概括这幅画面吗?②、请你对“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”这句话作简要的赏析。③、望着滚滚的洞庭湖水,一生怀才不遇的诗人此时此刻会想些什么?请你展开想象并用自己的语言来描述。④、诗歌的后四句中,诗人所要表达的心愿是什么?他直接说出了自己的心愿吗?他所用的

7、方式是怎样的呢?⑤、在人才济济竞争激烈的今天,我们应该如何看待这种自我推荐的方式呢?⑥、请谈谈你的自我推荐的经历或者感受。《终南别业》一,教师范读,指导朗读。二、细读品味:1、“中岁颇好道,晚家南山陲。”——叙述自己中年以后就厌恶世俗而信奉佛教。2、“兴来每独往,胜事空自知。”——写诗人的兴致和欣赏美景时的乐趣。3、“行到水穷处,坐看云起时。”——写诗人心境闲适,随意而行,自由自在。“坐看云起时”是心情悠闲到极点的表示。4、“偶然值林叟,谈笑无还期。”——进一步写出悠闲自得的心情。“偶然”遇“林叟”,便“谈笑”“无还期”了,写出了诗人淡逸的天性和超然物外的

8、风采。三、合作探究:怎样赏析“行到水穷处,坐看云起时”两句?明确:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。