管理信息系统64925813

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1、目录:一、系统业务背景分析二、现行系统组织结构分析三、现行系统功能层次分析四、现行系统业务流程分析五、数据库设计六、实验中存在的问题和实验体会学生选修课信息管理系统一.系统业务背景分析一所普通高等院校，在校生20000人，有43个本科专业。在该学校中，与选课业务相关的部门有：教务处的教务科，信息管理处。教务科负责组织选课业务的开展，以及选课信息的公布；选课系统管理员负责统计选课学生的信息。现行选课工作是按如卜'工作流程进行的：（1）每学期倒数第二周学生开始选课。教师对下一学期的所教的课程以及时间的安排上交给教务处。（2）教务处

2、的教务科根据各位老师的反馈信息进行下一学期的课程安排，包括时间和教室和任课教师的安排。（3）学生根据口己的时间进行选课。（4）选课系统管理员对选课的学生信息整理汇总，并公布选课结果二、现行系统组织结构分析组织结构图课程编排▼课程管理教务处处长选课管理▼阪选管理▼退选皙理统计分析▼命HIJ条fI课程任课教师选课分析三.现行系统功能层次分析功能结构图四、现行系统业务流程分析1）业务流程分析（1）教务处根据教师信息表，学生信息表，学生培养计划安排学生选课，生成学生待开课信息表。（2）学生按照培养计划，排课信息，教师信息进行初次选课，

3、并生成已选课程信息表。（3）班长在根据己选课程信息表进行汇总，并住成学牛选课汇总表，交与教科办。（4）教科办对其进行筛选，少于十五人的形成停开课程表，并将其反馈打学生。（5）学生根据教科办反馈信息，学生培养计划等进行重新选课，生成重新选课信息表，并反馈与班长，班长对其进行汇总，形成汇总表，并交与教科办。（6）教科办对其进行处理，并将处理信息反馈与学生。2）业务流程图教师信息反馈通知少于15人停开3）数据流程图第—层:选课处理排课信息已选课程信息学生选课汇总排课信息一A学生教科办学生培养计划退/重选课信息学生选课信息第二层:学生

4、信息表教师信息表第三层:五.数据库设计1)概念结构设计(1)在我们的数据库设计了乂四个实体：学生，学生培养计划，教师，课程。学生属性：学号，姓名，性别，所在班级，出生日期学生培养计划：课程号，课程名，开设学期，学分教师：姓名，教师号，性别，职称课程：课程号，课程名，学分(2)E-R图2）逻辑结构设计初始关系模式学生（学号，姓名，性别，出生I」期，所在班级）课程（课程号，课程名称，学分）学生培养计划（课程号，课程名，开设的学期）教师（教师号,姓名，性别,职称）选修（学号，课程号，成绩）开设（课程号，教师号）学生表列名类型长度完整

5、性约束备注SsnoChar10主码学号SnameChar10非空姓名SsexChar2非空性别SbirSmallDatctimc20非空出生日期SelaChar10非空所在班级课程表培养计划表I类型长度完整性约束备注列名类型长度完整性约束备注列名类型长度完整性约束备注CnoChar10主码课程号CnameChar20非空课程名CfChar10非空学分SnoChar10主码课程号SnameChar20非空课程名SkChar10非空开设的学期教师表列名类型长度完整性约束备注TnoChar10主码教师号TnameChar10非空姓名

6、TsexChar2非空性别TzChar20非空职称六、实验中存在的问题和实验体会经过这些天的设计和开发，学生选课信息管理系统基本开发完毕。这次的课程设计是分组讨论和制作的。在制作的过程屮，我学到的不仅是知识，我还认识到许多事情。这次设计对我们的综合能力是一次很好的锻炼，使我的编程水平提高了一犬步，同吋也使我充分的认识到合作的可贵。通过这次课程实践，我们把所学的知识都基本系统化和串联起来了。这样的课程实践促使我们培养去系统和出联知识与运用知识的习惯，有利于我们以后的学习习惯培养。用所学的知识尝试着去设计简单学生选课系统，初步感受

7、到用所学的知识去开发、设计出口己想要的产品的那种感觉，这也激发的我们更深层次地去学习的兴趣和动力。当然，在这次课程设计实践中，我们也遇到了很多的困难，但是我们通过向老师请教和与同学交流，最终克服了实践过程中所到的诸多困难，完成了这次课程实践的基本内容。最终在小组成员的共同不懈的努力下，还是在规定的时间内完成了这次课程实践的任务。我们在付出和努力之后，看到了奋斗的成果，尽管不是那么完美，但是心里还是很欣喜的。其实，不管做什么事，只要肯付出，就会有收获；付岀的是辛苦，收获的是知识和欢欣。最后，在这里我要衷心的感谢我们的指导老师周洁

8、琼老师，周老师严谨的指导态度和深厚的理论知识，都让我受益卄浅从他身上我学到了很多的东四无论是理论述是实践都使我的知识有很大的提高我们才能在短时间内顺利的完成这次课程设计。由于我们水平有限，因此在我们所设计的学生选课管理系统中还自许多不足之处，请老师批评指正，我会在以后的制作中