第3课剥夺王权保留王位的革命教案设计教案

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1、教学活动标题：第3课剥夺王权保留王位的革命所属学科或者领域：历史适于的学段/年级：九年级一、教材分析本课采用的是北师大版，九年级上册。本课介绍的是英国资产阶级革命，英国资产阶级革命历来是世界近代史教学的一个重点和难点。说其是一个重点，是因为这场革命对英国的历史发生了重大影响，迅速波及欧洲其他国家和地区，推动欧洲资产阶级革命的发展，是一场“欧洲范围的革命”。说其是一个难点，理由有三：1本节涉及许多重要历史概念，如英国国会、新贵族、君主立宪制等需要教师帮助学生们去了解、理解和把握。2英国资产阶级革命本身的长期性、曲折性和不彻底性。3、是对资本主义制度战胜封建制度必然性的认识。基于上述原

2、因，教材紧紧围绕几个世纪以来英国的权力之争，通过“把国王送上断头台”、“光荣革命”“限制王权的法规”三个问题的呈现，把学生带入波澜壮阔的英国资产阶级革命过程中。重点：《权利法案》和英国资产阶级革命的影响应作为学习的重点。难点：君主立宪制度的确立。二、学情分析本课教材紧紧围绕权力之争这一主题，针对这一特点，我在教学中采用问题学习法来组织本课的学习与教学。三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响。教学目标知识与技能知道英国资产阶级的爆发及进程，了解《权利法案》和革命的影响。过程与方法指导学生进行探究式学习，使学生充分享受

3、发现的乐趣和成功的体验。情感态度与价值观懂得新事物战胜旧事物是不可抗拒的必然规律。四、教学理念和教学方式面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标，尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，引导学生积极主动地参与教学过程，用于提问，学会分析问题和解决问题的方法。五、教学或活动过程（一）教学准备阶段教师制作本课课件，并布置学生预习本课内容：1、英国资产阶级革命是在什么样的背景下发生的？2、革命开始后的情况如何？取得了什么样的初步胜利？3、英国社会上层为什么要求在1688年发动“光荣革命”？4、英国资产阶级革命有何影响？（二）教学或活动过程1、导入新课中世纪以来，英国的政

4、治斗争始终围绕着权力的归属问题而展开，那场斗争曾导致内战的爆发，国王查理一世被送上了断头台，可见40年以后，英国人又请荷兰的威廉爱担任英国国王。英国人为什么处死国王而又请来国王？前一个国王与后一个国王有何不同？带着这些疑问，让我们一起来回顾17世纪英国那段一波三折的历史吧！2、学习新课一、把国王送上断头台大屏幕播放资产阶级革命前的英国状况，引导学生思考：1、英国为什么会爆发资产阶级革命？2、革命爆发为什么1640年新议会的召开标志着英国资产阶级革命开始？3、两次内战教师简要介绍国会军打败王军，使学生了解英国资产阶级革命的基本过程4、革命取得初步胜利指导学生阅读材料，找出革命初步胜利

5、有哪些表现？表现：国王被处死英国宣布为共和国二、“光荣革命”英国资产阶级革命取得了初步胜利，可为什么英国社会上层还要在1688年发动光荣革命，赶走詹姆士二世？知道学生结合p17“想一想”：为什么当时英国人把宗教信仰看得那么重要？来进一步理解光荣革命的必要性。三、限制王权的法案⑴《权利法案》的主要内容是什么？⑵什么是“君主立宪制”？⑶议一议：怎样理解这个典故的含义？公民有权拒绝国王进入公民的房子，但他们有权拒绝贫困么？⑷英国资产阶级革命有什么影响？3、课堂小结⑴指导学生根据板书概括归纳本课的主要内容。⑵质疑4、课堂练习我来填⑴、_______________革命发生在________

6、_年，经历了近半个世纪，他最终确立了代表新贵族和资产阶级礼仪的政治制度。⑵、________________是资本主义政治制度的一种形式，是一种保留统而不制的群主，国会拥有国家最高权力的政治制度。我会选⑶被马克思称为“欧洲范围的革命”是指（）A新航路地开辟B英国资产阶级革命C辛亥革命D文艺复兴⑷经历了资产阶级革命后，英国确立了资本主义制度，他代表了谁的利益？（）A新贵族B资产阶级C新贵族和资产阶级D封建地主阶级⑸下列与英国资产阶级革命性质相同的历史事件是（）A戊戌变法B洋务运动C辛亥革命D五四运动⑹英国的“君主立宪制”是指（）A宪法由君主主持制定B君主权力受到法律的制约C君主权力不

7、受宪法制约D议会由君主负责召开⑺你能把下列发生在英国的历史事件按照时间先后顺序正确排列吗？请把答案的序号填入括号内。（）A英国资产阶级革命爆发B光荣革命C处死查理一世D《权利法案》我能答⑻学习本课后，你知道英国资产阶级革命的历史作用么？5、板书设计第三课剥夺王权保留王位的革命革命爆发国王与国会的权力之争两次内战1689年颁布革命初步胜利《权力法案》光荣革命六、评价（把课堂练习复制到此处）注：其他教师使用本课时的具体说明练习题要由学生来回答，回答错误的地方也要由学生来纠