第9课古老印度的抗争教案设计教案

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1、教学活动标题：第9课古老印度的抗争所属学科或领域：初中历史适于的学段/年级：九年级上册一、教材分析本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材九年级上册第9课印度是四大文明古国之一,古代印度曾经创造了辉煌的成就.但是,步入近代以后,随着西方资本主义的经济的发展,印度也开始成为西方资本主义列强侵略的对象.古老的传统的社会开始面临着西方现代文明的冲击,19世纪中期,面对英国的殖民侵略,印度人民进行了顽强的抵抗,1857_1859年爆发了全民族大起义.尽管这场起义最终失败,但它显示了印度人民英勇反抗的精神,沉重的打击了英国的殖民统治.本课内容由三个子目组成，即“传统社会的变迁”“贪婪的殖民者”和“

2、顽强而悲壮的反抗”，前两个子目是后一个子目的背景、原因。由于古代印度传统的政治、经济特点和外族的入侵，影响了古代印度的发展，造成了印度的落后，最终导致英国、法国、荷兰对印度的侵略。“顽强而悲壮的反抗”是印度人民为反抗西方国家的侵略而进行的斗争。大规模的民族起义，显示了印度人民不畏强暴、英勇不屈的斗争精神。重点:是知道英国对印度进行了侵略扩张的史实，了解印度人民顽强而悲壮的反抗英军的史实，概述章西女王的英勇事迹，培养学生初步形成历史正义感和热爱和平的观念。难点：了解英国殖民侵略给英国带来的影响，理解资本主义侵略扩张的本质。二、学情分析本课时间和空间跨度较大，学生难于把握。在教学中，应充分利

3、用课程资源，让学生查阅资料，了解克莱武、章西女王等人物的主要事迹，从中培养学生的综合、分析能力，从而达到“情感态度与价值观”的教学目标。三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。　　概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。教学目标知识与能力　　讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。认识殖民扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。知道1857―1859年印度民族大起义。概述章西女王

4、领导反抗殖民统治的主要事迹。　　过程与方法　　查找相关资料，了解古印度的文明史，比较东西方文明的差异，认识东西方文明在交融碰撞时，古老印度受到西方现代文明的冲击。阅读课文，了解17―18世纪英国对印度的殖民侵略和掠夺的情况，认识英国的殖民扩张给印度和英国带来的影响。查阅有关资料，了解章西女王及印度人民反抗殖民统治的主要事迹。　　情感态度与价值观　　通过查找资料，回忆古印度的史实，体会古代印度是一个古老而文明的国。学习英国殖民掠夺的史实，认识殖民扩张的本质。通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。一、

5、教学理念和教学方式历史教育的关键并不仅仅在于让学生记住多少历史知识，更重要的是通过各种有效的方法和途径，使学生学会认识历史的方法，养成正确历史思维习惯，从而为学生的人格、个性的健康发展和学习的潜力的发掘提供坚实的基础。教师在整个教学过程中，进行正确的引导，辅以多媒体、挂图等教学手段，形成形象、直观、生动的教学场景，利用学生喜闻乐见的课本剧的形式来增强课堂效果。在整个教学过程中以学生自学、探究为主，贯之以讨论法、辩论法等。1.教学方式灵活多样，既要调动了学生学习的积极性，又让学生参与到教学中来。　　2.在教学过程中，注重历史与现实的结合，让学生在现实生活中去感悟历史，从而形成反对侵略战争，

6、热爱和平的思想观念。　　3.中外历史有机地结合，使学生在学习历史的过程中形成振兴祖国的历史责任感。五、教学或活动过程（一）教学准备阶段　　学生的课前准备　　1．查阅相关资料，了解印度的古文明史和印度人民抗英斗争的主要事迹。　　2．编练三组舞蹈：藏族舞、新疆舞、印度舞。　　3．预习课文，提出问题。　　4．编排历史剧：“克来武在孟加拉国库”。　　教师的课前准备　　1．制作多媒体课件　　课件由本课的知识结构和地图、图片组成。相关的地图有：《世界地图》《印度民族大起义形势图》；图片有《印度战乱》《欧洲殖民者在印度孟加拉建立的商站》《反英大起义中的印度土兵》《章西女王》《英国殖民者统治下的印度饥民

7、》等。　　2．了解学生预习、准备的情况。（二）教学过程　　1、创境导入　　请学生上台表演三组舞蹈，第一组舞蹈为中国的藏族舞，第二组舞蹈为中国的新疆舞，第三组为印度舞，其他学生根据舞蹈的动作和特征进行判断，辨别这三组舞是属于什么类型的舞蹈。学生判断后，教师对表演的学生和发言的学生给予表扬，并用多媒体展示《世界地图》，请学生在地图上找出印度，并说出印度的地理位置，随后提问：你知道的古印度文明史有哪些？学生根据已学过的知识和查阅的相关资料