第三课《生命健康权与我同行教案》教案

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1、第三课《生命健康权与我同行》教学设计常州市新北区魏村中学第一框：生命与健康的权利教学目标：（1）知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权（2）能力目标：提高辨别是非的能力，正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为，提高运用法律捍卫我们的生命健康权的能力。（3）情感态度价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命教学重点：法律捍卫我们的生命健康权教学难点：人格权与生命健康权的关系教学方法：案例教学、讨论、讲授课前准备：布置学生收集案例新授：案例导入：案例一：张某与王某发生纠纷，张某被王某打伤案例二；李某到照相馆拍

2、照，效果比较好，几天后，李某发现未经她本人同意，照片在橱窗里被展出。案例三：顾某到超市买东西，被保安怀疑偷东西，被带到办公室强行搜身，结果并未找到赃物。思考：以上案例侵犯了公民的什么权？总结：这些就是我们的人身权利，即人格权，是与我们的生命历程形影不离的。那人格权有什么重要性？它包括哪些内容？（布置学生自学思考并回答P25—26）板书：一、生命与健康的权利1、生命健康权是首要的人格权（1）人格权的重要性（2）人格权的主要内容a、物质性人格权和精神性人格权b、人身自由权总结过渡：人格权是我们与生俱来的权利，它包括生命健康权、自

3、由权、人格尊严权等。是维护自己生存与尊严的保护神。在公民的人格权中，居于首要地位的是哪一项权利？（3）生命健康权是最重要的人格权举例说明P25相关链接总结：生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃，生命属于我们只有一次。生命无价！那我们的生命健康权怎样才能得到保障？板书：1、法律捍卫我们的生命健康权案例分析：2001年12月8日夜，110警车在巡逻过程中，在某百货大楼门前发现一只篮子，上前查看，发现里面装着一个出生不久的女婴，女婴的父母不知去向，警务人员无奈中只好把女婴送到社会福利院，同时查找她父母。后来，经

4、群众举报，公安机关找到了女婴的父母，作了很多细致的工作，但该父母还是不愿把女儿接回家。后来，公安人员把女婴的父母告上了法庭，他们都受到法律的处罚。（1）该案例说明了什么？（2）为什么未成年人要受法律的特殊保护？（学生自学P26回答）以案说法：刘某今年上初二，他的母亲前几年因车祸身故，他和父亲相依为命，刘父下岗竟不让刘某到校上课，拳脚相加逼刘某去打工，一家小餐馆的老板看他可怜答应收留他，负责洗碗、拖地、擦桌子，每个月300元工资。（1）刘父、老板的行为对不对？为什么？（2）如果你是刘某，你打算怎么做？（3）该案例给我们什么启示

5、？（学生讨论回答）总结：未成年人是国家的未来，民族的希望，青少年的健康成长需要法律和国家给予特殊的关注和保护。同时，法律不仅保护未成年人的合法权益，而且也保护所有公民的生命健康权。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。第二框关爱他人的生命与健康教学目标：1、知识目标：了解行使生命健康权的方式，明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。2、能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力。3、情感态度价值目标：尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康，增强法律意识，远离暴

6、力。教学重点：1、积极行使生命健康权。2、关爱他人的生命与健康教学难点：关注自身生命安全和健康，也是我们的责任。教学方法：案例教学、讨论、讲授课前准备：布置学生收集案例新授：案例分析：P321、你觉得王明的做法对不对？为什么？（学生讨论）结论（一）：舍己救人是值得我们学习的，但我们应珍爱自己的生命，积极行使生命健康权。提高自我保护意识和能力。举例：你平时是怎样积极行使你的生命健康权的？举反例：不珍惜生命健康权的表现，一组沉重的事实与数据：2003年2至3月份，泉州市急救指挥中心就接到因割腕、服农药、上吊导致死亡的报警10多例

7、，而该中心每年接到的自杀报警电话多达50个以上。　　北京市心理危机研究与干预中心2003年9月6日公布的数据显示：在中国，每年至少有25万人死于自杀，有200万人自杀未遂，即平均每两分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序第五位的原因。在15岁至34岁年龄段的青壮年中，自杀是首位的死因。（1）为什么要珍惜生命健康权？（2）不积极珍惜生命健康权会有什么后果？（3）从材料中，你感悟到了什么？（学生自学P29回答）总结：黑格尔明言：自杀是一种“自卑的勇敢”，是一种不负责任的愚蠢行为。生命因为丰富多彩有成功

8、有失败才更美丽。生命是宝贵的，孕育是艰难的，我们应该珍惜自己的生命，正确面对生活中的不快和挫折。2、你觉得徐文的做法对不对？为什么？（讨论）结论（二）：我们积极行使自己生命健康权的同时，还必须关爱他人的生命与健康。【感悟生活：】2006年2月9日，中央电视台《感动中国》评选：台风“麦莎”袭